第2课 中国文化的世界意义-【精讲课】2022-2023学年高二历史下册同步教学课件（选择性必修3）

第2课 中华文化的世界意义 本课重点：中华文化在交流中发展 中华文化对世界的影响 1 1.吸收融合印度佛教文化 （1）历程：①两汉：印度佛教传入 ➽ 佛教传入中国地图 一、中华文化在交流中发展 ‹#› 一、中华文化在交流中发展 1.吸收融合印度佛教文化 （1）历程：①两汉：印度佛教传入 ②魏晋南北朝时期：日趋兴盛，逐渐同儒、道相融合 ③隋唐时期：出现不同宗派，禅宗成为主流，佛教完成本土化 根据材料结合教材概括佛教中国化“玄化”、“儒化”的内涵？ 材料：佛教的中国化，一是指佛教与中国传统文化的融合，另一方面是指佛教内部各宗派之间的融合。佛教与中国传统文化的融合，从两汉之际即已开始，到隋唐时臻于成熟，经历了七八百年的时间。按其中国化深浅不同的程度大致可分为“格义”、“玄化”“儒化”这样几个阶段。……所谓“格义”，就是用中国传统思想，去比附和解释经义，使人易于理解。 ——韩理洲主编,中华传统文化与新世纪 国际学术研讨会论文集 ‹#› 1.吸收融合印度佛教文化 （1）历程：①两汉：印度佛教传入 ②魏晋南北朝时期：日趋兴盛，逐渐同儒、道相融合 ③隋唐时期：出现不同宗派，禅宗成为主流，佛教完成本土化 ④宋明时期：理学形成，佛教融合为中华文化的一部分 一、中华文化在交流中发展 真题演练(2020 江苏) 孟子讲“觉”,佛教讲“悟”,程颢、程颐兄弟则将二者圆通。北宋僧人契嵩认为儒和佛“心则一”,佛教“亦有意于天下国家矣,何尝不存其君臣父子”。这反映出北宋 A.儒学统治地位动摇 B.儒学与佛教的融合 C.理学成为官方哲学 D.阳明心学影响深远 ‹#› 1.吸收融合印度佛教文化 （1）历程：①两汉：印度佛教传入 ②魏晋南北朝时期：日趋兴盛，逐渐同儒、道相融合 ③隋唐时期：出现不同宗派，禅宗成为主流，佛教完成本土化 ④宋明时期：理学形成，佛教融合为中华文化的一部分 （2）影响：①积极：对中国人的宗教信仰、哲学观念、等方面都产生了深刻影响 A.对文学艺术：很多体现了佛教的内容、理念，更加注重境界的表达 B.对建筑艺术：敦煌莫高窟等石窟，是……结晶，也是中华文化的瑰宝 ②消极：佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响 一、中华文化在交流中发展 ‹#› 佛教对建筑艺术的影响 敦煌莫高窟 一、中华文化在交流中发展 2．西方文化的传入——西学东渐历程 （1）明末清初，西方天文、地理、数学、科学、医学等传入 （2）19世纪中叶：林则徐和魏源主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷” （3）19C60S洋务派：①1862年设立京师同文馆，培养外交和翻译人才 ②创办一些新式学堂，派遣留学生赴欧美学习 ③1868年，江南制造总局翻译馆创办 材料：恭亲王奕近便在《统筹全局耐拟章程六条折》中把创办外国语言学堂培养外语人才作为统筹善后事宜的重要举措上奏朝廷，此奏便获得咸丰皇帝的批准，京师同文馆于1862年8月24号正式开办。 ——李秉谦,《一百年的人文背影·中国私立大学史》 ‹#› 一、中华文化在交流中发展 2．西方文化的传入——西学东渐历程 （1）明末清初，西方天文、地理、数学、科学、医学等传入 （2）19世纪中叶：林则徐和魏源主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷” （3）19C60S洋务派：①1862年设立京师同文馆，培养外交和翻译人才 ②创办一些新式学堂，派遣留学生赴欧美学习 ③1868年，江南制造总局翻译馆创办 （4）19世纪末：康梁学习西方政治制度，推动了维新运动的展开； （5）20世纪初：西方资产阶级革命学说在中国传播，成为辛亥革命的思想武器 ‹#› 康梁学习西方政治制度，推动了维新运动的展开 知识链接纲要上5.3挽救民族危