第15课《我一生中的重要抉择》课件（39张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

第四单元　活动·探究 南武中学 2023 15　我一生中的重要抉择 1 整体把握课文，补写完整。 我一生中的重要抉择 从眼前说起，引出演讲话题——一生中的重要抉择(第1段) 第2段：提出观点，即花大的力量扶植年轻人 ――→ 提出问题 第3、4段：①_____________ 第5段：②________________ 第6段：扶植年轻人的具体做法―― ―→ 解决问题 第7段：④________________________________ ———————————————— 总结全文，⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　（第8段） 讲述自己的第六个抉择：大力扶植年轻人 (第2～7段) 层层深入 逻辑严密 为什么扶植年轻人 ――→ ③__________ 甘为人梯 扶植新秀 淡泊名利 如何看待权威 创业的都是年轻人 分析问题 比较凡人与名人的区别，提醒自己作为名人要有良好的心态 勉励年轻人努力在大集体里体现自我价值 3 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)下面我就要谈到我第六个重要jué zé(　　　　)，在1992年，开始花大的力量来fú zhí(　　　　)年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。 (2)60岁以后很多时候会对新思想起zǔ ài(　　　　)作用。 (3)布莱克看到了这种qū shì(　　　　)，他赶紧抓住机会，鼓励年轻人开辟新天地，取得了杰出的成绩。 (4)已经得到的，他一个劲儿地得到，duō duō yì shàn(　　　　　)；不能得到的，他永远得不到。 抉择 扶植 阻碍 趋势 多多益善 (5)在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来gān yù(　　　　)。 (6)对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取yáng fèng yīn wéi(　　　　　　)的方法。 (7)可是我……已经duò luò(　　　)到了靠卖狗皮gāo yɑo(　　　　)为生的时候。 (8)现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去……做点zhāo yáo zhuàng piàn(　　　　　)的事情。 干预 阳奉阴违 堕落 膏药 招摇撞骗 (9)但是由于大家都知道我并不是主观上要去bō xuē(　　　　)年轻人，所以对我也比较liàng jiě(　　　　)，(笑声)见报以后也bù yǐ wéi yì (　　　　　　)，知道是怎么回事。 (10)我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的fēng kǒu làng jiān(　　　　　　)上。 (11)我觉得在中国lùn zī pái bèi(　　　　　　)的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的tóu xián(　　　　)。 (12)名人qiǎng cí duó lǐ(　　　　　　)，叫作雄辩，凡人就是jiǎo biàn(　　　　)了。 剥削 谅解 不以为意 风口浪尖 论资排辈 头衔 强词夺理 狡辩 (13)名人跟人握握手，叫作píng yì jìn rén(　　　　　　)，凡人就是巴结别人了。 (14)名人打扮得bù xiū biān fú(　　　　　　)，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。 平易近人 不修边幅 D 【解析】“强词夺理”可把指本来没有理，硬说成有理，含贬义。此处褒贬失当，应用“据理力争”。 A．1988年后，王选作为北大方正集团的主要开创者和技术决策人，积极倡导技术与市场的结合，闯出了一条产学研一体化。(在“一体化”后加上“的成功道路”) B．疫情下，广东推动“粤贸全球”包机境外参展计划，为粤企包机赴境外参展提供出入境便利，助力企业出海开拓市场。(把“推动”改为“推出”) C．“新思想·微实践”思政课实践教学模式实施以来，因其内容具有亲和力、形式具有时尚性的缘故而受到广大青年学生的欢迎。(把“青年”删掉) D．身为农业科学家的马教授一直认为，搞农业研究，只要接地气，才能发现真问题，进而提出有针对性的对策建议。(把“只要”改为“只有”) 【答案】C 【解析】句式杂糅，“的缘故”删掉。 4．学校组织学生到中国文字博物馆开展研学活动，请你参与，并完成下列任务。 中国文字博物馆第五展厅主要介绍了从印刷术到信息化的历史，有四个单元。 (1)参观第三单元“活字演变”时，你作为解说员，需要向同学们介绍活字印刷的特点，请根据下面资料拟写解说词，100字左右。 毕昇发明的泥活字印刷的工作流程：在截面为正方形的胶泥柱上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成为了活字。排版前，先在置有铁框的铁板上敷一层掺有纸灰的松脂蜡，然后将活字依次排在上面，加热使蜡稍微熔化后，用平板压平字面，泥字便可以附着在铁板上，这样便可以像雕版一样印刷，印完再将字模拆出即可。这种泥活字可以多次使用，比整版雕刻经济方便。 示例：各位同学，大家好，在这一单元我们要了解