9.1 压强课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册

第九章 压强 第1节 压强 人教版 物理 八年级下册 1、压力; 2、影响压力作用效果的因素; 3、压强; 4、怎样减小或增大压强。 学习目标 学习目标 1. 定义 垂直作用在物体表面上的力。 2. 产生条件 物体之间相互接触且相互挤压。 探究新知 新知一 压力 感悟新知 深度理解: ●不产生压力的几种情况:(1)物体彼此隔开;(2)物体相互接触但不相互挤压,如图1所示,物体与竖直墙面相互接触,但物体与墙面之间没有压力作用。 感悟新知 ●孤立静止在水平面上的物体对水平面的压力等于其重力的原因:物体所受的重力G与支持力F支是一对平衡力,有G= F支;而物体所受的支持力F支 与物体对水平面的压力F压是一对相 互作用力,有F支=F压,则F压=G, 如图2所示。 感悟新知 3. 方向 垂直于受压面并指向受力物体。 4. 作用点 在被压物体受力面上,作用点等效在受力面中心。 5. 性质 属于弹力。 6. 作用效果 使被压面发生形变。 感悟新知 7. 压力与重力的比较 压力 重力 定义 垂直作用在物体表面上的力 由于地球吸引而使物体受到的力 产生原因 物体间相互接触且挤压 地球的吸引 方向 垂直于受压面并指向受力物体 竖直向下 大小 与物体间的挤压程度有关 G=mg 作用点 在受力面上 重心 感悟新知 续表 压力 重力 性质 弹力 引力 压力大小与重力大小的关系 总结 压力与重力是两种不同性质的力 感悟新知 例 1 关于压力,下列说法正确的是( ) A. 压力的方向总是垂直于受力面指向受力物体 B. 压力都是由于重力产生的 C. 压力的大小总是等于物体所受的重力大小 D. 物体受到的重力就是对支撑物表面的压力 感悟新知 解题秘方:紧扣压力的定义和特点判断。 解析:有的压力是由于重力产生的,有的压力不是由于重力产生的;有时压力等于重力,有时压力不等于重力;但压力不是重力,它们是两种不同性质的力。 答案:A 感悟新知 1-1. 如图3 所示, 长方体金属块重20 N,F恒为5 N,当金属块静止不动时,支撑面所受到的压力分别是F 甲= _N,F乙= _N,F 丙= _N。 图3 20 15 25 感悟新知 1. 设计与进行实验 (1)如图4 甲所示,将小桌正立放在海绵上,观察海绵的凹陷程度。 图4 新知二 影响压力作用效果的因素 感悟新知 实验方法: ●实验中,控制受力面积一定 ,改变压力的大小,探究压力作用效果与压力大小的关系;控制压力一定,改变受力面积的大小,探究压力作用效果与受力面积大小的关系,利用的是控制变量法。 ●实验中,通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,利用的是转换法。 感悟新知 (2)如图乙所示,在小桌上放砝码,将小桌正立放在海绵上,观察海绵的凹陷程度。 (3)如图丙所示,将小桌倒立放在海绵上,观察海绵的凹陷程度。 改变压力大小,也可以用钩码替代。 感悟新知 2. 分析与论证 (1)甲、乙两图中,海绵的受力面积相同,图乙中海绵受到的压力大,压力的作用效果比图甲明显。 (2)甲、丙两图中,海绵受到的压力相同,图甲中海绵的受力面积小,压力的作用效果比图丙明显。 感悟新知 3. 实验结论 压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。 (1)受力面积一定,压力越大,压力的作用效果越明显。 (2)压力一定,受力面积越小,压力的作用效果越明显。 感悟新知 器材选择: ●选用小桌的原因:可以方便改变受力面积。 ●选用海绵作为受压物体的原因:海绵容易发生形变,易于观察压力的作用效果;也可用细沙、橡皮泥等替代海绵进行实验。 感悟新知 小明利用A、B 两物体和海绵等器材做实验,探究“压力的作用效果与什么因素有关”,如图5 所示。 例2 解题秘方:结合实验步骤,依据转换法和控制变量法的思想分析解答。 感悟新知 (1)在实验中,小明是通过观察_来比较压力作用效果的。 海绵的凹陷程度 解析:实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。 感悟新知 (2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是_ _。 受力面积 相同时,压力越大,压力作用效果越明显 感悟新知 解析:图甲、乙两实验中,受力面积相同,乙中压力大,作用效果明显,可见:受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。 感悟新知 (3)通过比较图_两个实验,可以探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”。 甲、丙 感悟新知 解析:探究压力的作用效果与受力面积大小的关系,要控制压力大小相同,改变受力面积大小进行实验,故应比较图甲、丙两实验。 感悟新知 (4)小华实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示,发现它们对海绵的压力作用效果相同,他由此得出结论:压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_。 没有控制压力大小相同 感悟新知 解析:图丁所示的实验