3.2世界是永恒发展的 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

盛世华诞 喜迎中秋 家是最小国，国是千万家。 家与国的关系， 体现了唯物辩证法的哪个总特征？ 1 唯物辩证法 1 联系的观点 2 发展的观点 系统优化 的方法 整体与部分的辩证关系 客观性 多样性 普遍性 知识回顾 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 联系是普遍的，我们用联系的观点看问题，反对孤立的观点 联系是客观的，我们要从事物固有的联系把握事物，切忌主观随意性 联系具有多样性，我们要一切以时间、地点和条件为转移 唯物辩证的联系观 相互区别，相互联系，密不可分 整体统帅着部分，部分影响整体... 树立全局观念，用综合思维认识事物 立足整体，优化组合，实现整体功能大于部分功能之和的理想效果 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 自主 探究 要求：先自主阅读教材，找出知识点，做好标注，然后同学相互交流，矫正、补充、完善答案 一、唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性 2.发展的实质 3.新事物含义？ 4.新事物必然战胜旧事物原因? 二、用发展的观点看问题 1.事物的发展是量变与质变的统一？ （1）量变和质变的含义 （2）量变和质变的辩证关系及方法论 2.事物发展是前进性和曲折性的统一？ （1）事物发展的前途是光明的原因？ （2）事物发展的道路是曲折的原因？ 思考：“士别三日，当刮目相待”给我们什么启示？ 成语故事：三国吕蒙骁勇善战，但不喜读书，于是孙权对吕蒙说:“你现在掌握重要事务，不可以不学习!”吕蒙以军中事务繁多为由推辞。孙权说:“我难道是想要你成为专门研究传授经学的学官吗? 你只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说你军务繁忙，哪能比得上我的事务多呢？我常常读书，自认为有很大益处。” 于是，吕蒙开始学习。当鲁肃来到寻阳与吕蒙议论时，鲁肃听到吕蒙的见解后十分惊奇:“你今天的才干和谋略，再也不是那个我所认识的阿蒙了!”吕蒙说:“有志气的人分别了几日后，就应当用新眼光重新看待他，兄长你看清楚这件事情也太晚了啊!” 有勇有谋的吕蒙后击败蜀汉名将关羽，成为一代名将。 世界是永恒发展的，一成不变的事物是不存在的，我们要用发展的观点看问题！ 第二节 世界是永恒发展的 自然界 人类社会 人的认识 古生代 中生代 新生代 人的出现 整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。 1.发展的普遍性 自然界是发展的 （从低级到高级） 人类社会是发展的 （从落后到进步） 人的认识是发展的 （从不知到已知） 世界 自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的 发展的普遍性： 【世界观】 一、唯物辩证法的发展观 【方法论】 要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。 （一）发展的普遍性 世界是永恒发展的，发展具有普遍性。 发展的普遍性原理 【原理】世界是永恒发展的，发展具有普遍性。 【方法论】要求我们用发展的观点看问题，反对静止的观点。 思考：发展具有普遍性，是不是任何事物时刻都处于发展中？ 一、唯物辩证法的发展观 袁世凯称帝 倒退下降的变化 前进上升的变化 新中国成立 下列变化属于发展吗？ ②人类社会是发展的 ③人的认识是发展的 ①自然界是发展的 发展 旧 新 旧 新 旧 新 低级向高级，简单向复杂 一种前进和上升 （二）发展的实质：是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 一、唯物辩证法的发展观 有新事物的产生 长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 人事有代谢，往来成古今。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 士别三日，刮目相看。 难点1：变化一定是发展吗？ 难点2：如何判断新旧事物？ 难点3：新旧事物是什么关系？ 运动 事物都是运动、变化的，是不是所有的运动、变化都是发展？ 变化 发展 是物质的固有属性和存在方式，包括宇宙间一切变化和过程 既有上升的、向前的、进步的、也有下降的、向后的、退步的 是上升的、向前的、进步的变化 没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势 揭示运动变化的趋向性 运动 变化 发展 并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。 唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 1.运动变化有正反两个方向，发展是事物的前进和上升，是一种正向的变化情况。 疑难解析1：变化一定是发展吗？ 【例1】未成年人心智不成熟，容易沉迷网游，是一种暂时倒退的变化； 2.发展具有普遍性，强调发展是一种总趋势，而不是说任何事物在任何时候都是在发展，我们不否认暂时倒退的情况，因为事物发展的过程往往伴随着曲折。 过程 【例2】随着心智成熟，游戏沉迷者逐渐走出虚拟世界，是一种发展进步； 【例3】虽然有个别人会沉沦游戏，走向灭亡，但大部分人则从游戏中走了出来，所以总趋势仍然是发展的，不因个别人的消亡而改变，证明发展具有普遍性！ 新事物是指符