3.1世界是普遍联系的 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识这个世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界的本质是什么（第二课） 主要讲物质、意识、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 哲学 文化 与 （第一课） （第七八九课） 知识结构 唯物论 世界是什么 回答 物质 运动 规律 辩证法 世界怎么样 回答 总特征：联系、发展的观点 根本观点：矛盾的观点 实质与核心：对立统一规律 对立 唯心论 对立 形而上学 3.1 世界是普遍联系的 2021年六一儿童节你有没有收到礼物？ 思考：你曾经想要弟弟妹妹吗？为什么？ 中共中央政治局5月31日召开会议，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。 4 知识目标 二、用联系的观点看问题 1.整体与部分的辩证关系 （1）整体与部分是相互区别的 （2）整体与部分是相互联系、密不可分 2.掌握系统优化的方法 （1）系统的含义 （2）系统的基本特征 （3）系统优化的方法 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的含义 2.联系的特征 （1）普遍性 （2）客观性 （3）多样性 01 02 02 02 总议题：如何理解世界是普遍联系的 联系有哪些特征 议题 1 如何用联系的观点看问题 议题 2 议题1：联系有哪些特征 议题情境一：阅读有关“三孩政策”图文资料。 材料一：新政将深刻影响家庭人口结构，从而也影响对住房的需求。据其观察，在放开二孩政策时，市场对四房的需求明显增加。新一批五口家庭诞生，五房将是一部分人的新刚需，并在在一定范围内拉动房价上涨。 议学任务： 全班分为三个小组，分别结合材料一、二、三和书本知识，从哲学角度回答“三孩政策”所体现的“联系”的特点，每组选派一名代表回答。 8 议题情境一：阅读有关“三孩政策”图文资料。 材料二：人口消息，一石激起千层浪，不仅事关经济发展，也事关国计民生。与三胎政策、鼓励生育相对的，是另一个难题 —— 养老问题。这两个问题，也成为一个人口问题的一体两面。 材料三：开放三胎政策的消息发布后，微博迅速达到“爆”。新华社官方微博账号下该条微博收到超过8万条评论、4.4万条转发、126万条赞。资本市场，三胎概念股集体拉升，锦欣生殖涨超16%，贝康医疗涨超13%；婴童用品股走高，好孩子国际涨超26%，米格国际涨近10%。 9 议学提示：1.联系的普遍性、客观性与多样性 人口增加 大户型房屋需求增加 缓解老龄化 未来劳动力增加 生活成本上涨 房价 上涨 资源需求变大 年轻人压力增大 事物之间以及事物内部之间诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 蝴蝶效应（Butterfly Effect） “蝴蝶效应”是气象学家洛伦兹1963年提出来的 一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，带动多只蝴蝶扇动翅膀，从而产生气流，引起它四周空气产生相应的变化，最终在美国德克萨斯引起一场龙卷风。 六度分割理论 ２０世纪６０年代由社会心理学家米尔格伦提出的《六度分割理论》认为。在正常的社会交往条件下，你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个！世界上每一个独立的人，通过关系纽带相互交织，可以形成一张庞大的人际关系网。　　　 11 事物之间 事物内部 整个世界 联系是普遍的 方法论:要求我们用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观。 （1）联系是普遍的。 表现： ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 1.联系的含义： 2.联系的特点1： 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 事物内部 事物之间 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 世界是一个普遍联系的有机整体 方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 头疼医头、脚疼医脚； 只见树木、不见森林；杀鸡取卵、竭泽而渔 13 (一)联系的普遍性原理 【原理】联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对孤立的观点。 思考：三胎政策与任何事物都有联系吗？ 01 三胎政策与《未成年人保护法》正式施行有无关系？ 注意：联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系。 世界上任何两个事物之间都有联系（