2.3声的利用 2022-2023学年人教版物理八年级上册

八 年 级 物 理 导 学 案 主备： 审核： 本册总第十三课时 课题 第二章 声现象 第3节 声的利用 学习目标 1. 知道声可以传递信息； 2. 知道声可以传递能量。 学习重点 声可以传递信息和能量 学习难点 对声是传递信息还是传递能量事例的辨别。 教学模式 交流研讨，诱思导学 学习用具 多媒体、去掉瓶底的饮料瓶、橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴 课型 新授课 课时 一课时 学 习 流 程 教学环节 知识能力要点 学习方法指导 设计意图 一、 情境导入， 明确目标 （3分钟） 1、视频导入 2、出示学习目标并解读 3、建立评价机制 蝙蝠白天隐藏在岩穴、树洞或屋檐的空隙里，到了黄昏和夜晚，才在空中做圆形转弯、急刹车和快速变换飞行速度等多种“特技飞行”。蝙蝠捕食大量的害虫，对人类有益，理应得到保护，蝙蝠视力不佳是出名的，那么它是怎样在漆黑的夜里捕捉食物的呢？ 引出课题 出示本节课学习目标 教师说明评价机制 解读学习目标。 提高注意力，激发兴趣 明确学习内容。 激发学生参与意识。 二、新知探究 问题探究一：一、声与信息 （9分钟） 问题探究二： 二、声与能量（10分钟） 问题：声音可以传递信息吗？ 1.写出课本中提到的声传递信息的例子： 2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类： 一是 ： 直接发出声音的利用（像我们的说话声）； 另一种是：反射回来声的利用（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 问题：声在介质中是以声波的形式传播的，声波是一种波动，那么，声波可以传递能量吗？ 演示：如图2.3-5 ，去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，你会发现： 1.看到的现象： ＿ 2.说明：————----- 。 3.读课本说明声音传递能量的例子。 4.声波传递能量的性质还有哪些应用？ 自学指导：请同学们认真阅读课本第38、39页，本部分内容。做好勾画与批注，试试看你能完成下面的问题吗？ 学生交流、讨论、展示 教师补充 学生分组讨论，总结归纳 教师巡回指导，发现共性问题，班内解决 类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。 认真观察 自主思考，组内交流，班内展示 请同学们认真阅读课本第40页，本部分内容。做好勾画与批注，试试看你能完成下面的问题吗？ 讨论、展示 教师补充 通过自读发现显性知识点。 注意遵循读、析、写、练、总的自学步骤。 提高分析解决问题的能力以及团结合作精神 让学生感觉到物理有趣有用，进一步激趣 了解和学习研究物理学问题的方法 培养观察、分析、总结、表达能力 让学生感觉到物理有趣有用，进一步激趣 三、达标测评:（5分钟） 1.医生给孕妇做B超，说明声音能够传递 ，医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递 。 2.超声波是人耳听不见的声音，它有着广泛的应用，在下列设备，利用超声波工作的是（ ） A.验钞机 B．微波炉 C．电视遥控器 D．潜艇上的声呐系统 3.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是 （ ） A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播　B.超声波不是由物体振动产生的　　 C.超声波的音调很低所以人听不到　　 D.超声波能传递能量 4.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（ ） A .大象的“声音”交流 B.蝙蝠的“回声”定位 C.外科医生对结石病人的“超声”排石 D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮 5.利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底有多深？ 完成学习达标测评 希望学生能灵活运用所学知识，期盼学生能积极抢答问题 加强知识的巩固，了解学生学习情况并及时补救。 四、课堂总结：（4分钟） 根据学习目标，用你喜欢的方式（知识、情感、能力方法）总结本节内容。 指导学生完成课堂总结 完成知识的建构，建立较完整的知识体系 五、 评价反思： （1分钟） 归纳反思： 疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 完成反