12《荷叶圆圆》说课（课件）部编版语文一年级下册

说课： 荷叶圆圆 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 六、教学课时 七、教学准备 八、教学过程 九、板书设计 《荷叶圆圆》是部编版小学语文一年级下册的一课。这是一篇轻快活泼的散文诗，诗中运用比喻和拟人的手法，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。 一、教材分析 一年级的孩子活泼好动，以直观形象思维为主，对任何事物都充满好奇心。利用直观形象的多媒体课件呈现图片，能很大程度上吸引他们的注意力。在这堂课的教学中，从教学程序的设计，到课堂用语和肢体动作的运用，都力求让自己更儿童化。 二、学情分析 1、知识与能力： 认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、美”等6个字。有感情地朗读课文，能根据生活实际，初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。 2、过程与方法： 通过自主学习，借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。通过表演读、小组交流合作学习，达到能够背诵课文的目的。 3、情感、态度、价值观： 让学生感受夏天的美好，激发对大自然的热爱，从而树立保护环境的意识。 三、教学目标 教学重点： 认识12个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 激发学生对美丽大自然的向往和热爱，初步了解人与自然相互依存的关系，从而树立起保护环境的意识。 四、重点难点 教法 学法 1、动画激趣法。 2、合作学习法。 3、情境演读法。 4、动作记忆法。 1、自主识字。 2、小组合作、探究。 3、师生之间相互交流。 4、分角色读、表演读、 充当小老师教大家读。 五、教法学法 我把本课划分为两个课时。第一课时，指导学生认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时，重点培养学生有感情朗读课文和理解掌握课文，学会运用比喻的修辞手法。 教学准备为PPT课件、相关的动物卡通图片和生字卡片。 六、教学课时 七、教学准备 八、教学过程 1、创设情境，激趣导入。 2、初读课本，整体感知。 3、趣味识字，自主学习。 4、再读课文，体会情感。 5、拓展练习、积累语言。 6、作业布置。 荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 hé zhū yáo lán jīng tíng píng tòu chì bǎng dūn xī 篮 我 朵 荷 蹲 膀 珠 翅 是 摇 美 坪 停 晶 嘻 机 透 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 1 2 3 4 5 荷叶的好朋友都有谁? 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 荷叶是小水珠的摇篮。 荷叶是小蜻蜓的停机坪。 荷叶是小青蛙的歌台。 荷叶是小鱼儿的凉伞。 机 结构：左右 形近字：肌 笔顺： 要点： 左窄长，右宽短。“几”撇起笔在竖中线上，收笔与横折弯钩齐平。 笔画：六画 我会写 偏旁： 木字旁 是 结构：上下 形近字：走 笔顺： 要点： “日”在横中线上边；“ ”的横在横中线上，竖在竖中线上，撇短捺长。 笔画：九画 我会写 美 结构：上下 形近字：盖 笔顺： 要点： 上窄下宽。横向笔画间隔均匀，最后一横不要太长。 笔画：九画 我会写 偏旁： 美字头 我也会说 要求： 仔细看图，展开想象的 翅膀，说一说 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的﹍﹍﹍。” 小水珠﹍﹍在荷叶上， ﹍﹍﹍亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的﹍﹍﹍ 。”小蜻蜓﹍﹍在荷叶上， ﹍﹍﹍透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的﹍﹍﹍ 。”小青蛙﹍﹍在荷叶上，呱呱地﹍﹍﹍ 。 小鱼儿说：“荷叶是我的﹍﹍﹍ 。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地﹍﹍来﹍﹍去，捧起一朵朵很美很美的水花。 我会背 作业超市： 1.结伴表演课本剧。 2.把夏天美丽的荷塘景色画下来，并在一旁写上你想说的话。 九、板书设计 荷叶圆圆 躺 摇 篮 立 停机坪 蹲 歌 台 游 凉 伞 谢谢！ $