2.1信息系统及其组成　教案　2022—2023学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

《信息系统及其组成》教学设计 一、教材分析 本节课选自于广东教育出版社必须二信息系统与社会第二章第一节：信息系统及其组成 1、 学科核心素养 体验并剖析生活中典型信息系统。（信息意识、计算思维）。 了解信息系统的组成。（信息意识、计算思维） 能够合理应用典型信息系统规划、解决生活中的实际问题。（数字化学习与创新、计算思维） 能够正确认识信息系统对人类生产或生活的影响。（信息社会责任） 2、教学目标 （1）体验并剖析生活中典型信息系统。（重点、难点）。 （2）了解信息系统的组成。（重点） （3）能够合理应用典型信息系统规划、解决生活中的实际问题。（重点、难点） （4）能够正确认识信息系统对人类生产或生活的影响。（重点） 3、教学用具 （1） 学生用资料包（导学案、课本、视频资料等） （2） 多媒体广播演示系统、教师用资料包。 二、教学过程 课堂环节 教师活动 学生活动及目的 创设情境，导入新课 问题1引入：同学们，五一假期快要到了，大家假期的时候如果出门旅游，需要提前做哪些准备？ （留2分钟的时间，请同学们独立思考，并全班分享）。 学生可能会回答：提前订票，提前订酒店、旅游景点的门票等等。 问题2：大家都是通过什么方式提前订票或者是做准备旅游景点攻略的？ 学生回答：线下站点购票，订票APP、小红书、携程、途牛等等。 教师则针对上述回答引出课题——这其实都是典型的信息系统。可能听起来比较抽象，下面我们就以网上订票系统为例具体探究以下。 学生思考，并积极回答。 引起学生关注，提高学生对实际生活的规划能力。 把实际生活与课本内容自然链接，引入课题。 实践出真知 1、 分析典型信息系统 1、 探究分析典型信息系统 1、五一假期马上到了，假设你们一家人打算到云南大理去旅游，需要购买三张高铁票，你打算如何购买？ （以小组为单位共同讨论，并填写下表） 购票方式 购票步骤 线下购票 登录中国铁路客服服务中心 第三方购票应用（携程、途牛等） 讨论交流：各种订票方式的优劣。 总结网上购票步骤：登录订票系统——输入乘车日期、出发地、目的地——查询合适车票——生成订单——支付费用——获取票据。 本质信息系统在生活中的应用。 各组学生积极探究、分析与讨论。并将本组的理解与收获进行班级分享。组间思想互相交流碰撞。 填写导学案，总结归纳信息社会的概念。 2、生活中常见的信息系统 1、 2、 探究生活中的常见的信息系统 请同学们自主阅读课本35-37页四则材料，任选一则，以小组为单位展开讨论：案例中的信息系统是如何展开工作的？ 讨论完成后，填写学案，并全班分享。 7分钟左右，学生总结归纳，填写导学案并全班分享。 加深学生对信息系统的理解，了解信息系统背后的工作原理。 3、信息系统的组成 三、信息系统的组成 自主阅读课本，总结归纳信息系统的组成，并填写到导学案： 信息系统的组成： 用户 硬件与软件 网络 数据资源 学生自主完成，并总结归纳，进行班内分享。 提升个人自主学习和总结归纳能力。 课堂巩固，加深感知 1、常用的数字化学习信息系统主要包括（ABCD） A专家系统 B管理信息系统 C事务处理系统 D决策支持系统 2、 以下属于管理信息系统的是（C） 3、 A网上支付系统 B口语训练校正系统 C校园一卡通系统 D天气预报信息系统 独立完成，不明之处可做好记录，等待讲解。 复习巩固，加深认知。 总结提升，拓展延伸 请同学们组内总结本节课的收获， 班级内部分享交流。 课下拓展作业：上网检索生活中还有哪些实用的信息系统，把自己找到的信息系统列举出来，并提交到ftp服务器，看谁找的最多，下节课分享。 小组内讨论，总结，组内代表进行展示表述本节收获。 课下完成拓展作业并提交。 教学反思 本节课也是一节理论课，但是涉及的内容确实我们生活中普遍存在的。所以本节课一开始我就通过生活中旅游这一情景，吸引学生。从而有利的引出课题。紧接着通过分析体检典型购票系统，让学生信息系统的工作过程，总结信息系统的组成，有效的完成了本节课的教学目标。 与此同时，课堂上重视学生的自主探究和合作学习，尝试多让学生探究总结，提升学生的自主学习能力，落实了信息技术课程提倡的核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $