Unit 2 How often do you do exercise Section A 1a-1c教学设计2022-2023学年人教版英语八年级上册

人教版八年级上册英语 Unit 2 How often do you do exercise Section A 1a-1c 教学设计 科目 英语 年级 八（上） 教学工具 课件 单元主题 听说训练 课型 听说课 版本 人教版 教学 目标 学习能力： 1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。 3、通过看、听、说、演练、动手操作等一系列教学活动，使学生获得英语综合运用能力。 思维品质： 强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力提高的同时，特别强调学生人格、思维的发展。 文化品格： 通过培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们乐于参加各种活动，多交流，增进友谊。帮助学生对时间做出合理的安排，并且养成健康的生活方式。 教学 重难点 教学重点 1.使学生熟练掌握运用How often...问句，询问他人的活动并能对他人的询问做出准确回答。 2.使学生学会运用 I often....句型谈论自己的活动，而且能进行实际交际。 3.熟练掌握频率副词。 教学难点 频率副词的正确使用。 教学资源及工具 资源名称    获取或制作途径 课文音频    教材配套光盘 导入视频    网站下载 教材解读  本节课选自人教版八年级上册Unit 2 Section A 1a-2c。本单元以“How often do you exercise?”为话题展开教学活动，该课时以听说训练为主。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。在课改的背景下，本教材强调了学生的兴趣、经验等；结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感，它强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力。 学情分析 本堂课的授课对象是八年级学生。本单元的中心话题为频度副词的使用，学生们在七年级时，对部分频度副词有了初步的感知和使用，同时七年级关于各种活动词汇的学习，也为进一步学习频度副词打下了基础。八年级的学生词汇量有了更多的积累，这有助于他们更好地学习并运用即将学到的频度副词。由于他们具备相关的语言知识，以及本课各种和他们生活息息相关的环节设置，因此他们有着强烈的表达欲望，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会说英语，减少他们的恐惧感:有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识，提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。 本 课 教 学 过 程 设 计 个案修改 Step 1：Let’s enjoy. Greetings. Lead-in:The teacher plays a video. 【设计意图】通过观看音乐视频，让学生身临其境，感受音乐带来的愉悦和创设的英文语境，引出本节课的话题“你周末通常喜欢做什么”，使学生快速融入到课堂中，激发学生已有的知识，聚焦本节课的主题，同时引出周末活动。 Step 2: Let’s look and say! Show some pictures on the screen and say.Ask students to read the words Have students look at the picture in 1a (A reporter is interviewing some students about their free time activities ), students say what activities they are.Then ask them to make a list of them. 【设计意图】课前交流，导入课堂：询问学生是否喜欢周末及原因，再导入本课的重点句型。开展 “头脑风暴”活动，学生说出一系列有关周末日常活动的短语,激发学生思维，为之后的听力及口语练习做准备。 Step3: Let’s match! Match the activities with the pictures. 【设计意图】利用希沃白板中的知识配对游戏，激发学生学习兴趣，进一步巩固所学短语