12《拿来主义》课件25张 2022～2023学年统编版高中语文必修上册

　　经典是那些人人都想读却不去读它的书。但鲁迅的著作，特别是他的杂文集，却是我平生读得最津津有味最爱不释手最上瘾的图书之一，在复读的次数，在阅读的快感方面，或者只有金庸的小说可以作为比照。 　　我不曾因为鲁迅伟大而读他，而是因为他可读耐读才去读他。 　　我毫不犹豫地认为，不仅在现代中国文学史，而且在三千年的中国文学史中间，鲁迅是仅有的两位当得起伟大这一名号的作家之一，另一个是曹雪芹。 　　　　 ——摘自叶向阳《从诗经到围城》 文体特点 鲁迅像（来自网络） 杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。 1.短小、活泼、犀利、隽永。 2.既有议论性，又有文艺性。 3.题材广泛，形式多样。 4.大中取小，小中见大。 特点： 鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。 内容上始终关注中国的国民性改造问题，反映中国社会具有相当的深度； 　　技巧上，以小见大，多选取生活中具体、平凡的小事，形象性强，善用比喻和形象的描写，把说理、论辩、批判、驳论等逻辑力量都透过鲜明的形象加以体现，“嬉笑怒骂，婉而多讽”,“像投枪,像匕首,直刺向黑暗势力”。 　　他的杂文文风或严峻凛然，或清新隽永，或锋芒毕露，或泼辣犀利，或意味深长，多姿多彩，不拘一格。 关于鲁迅的杂文 杂文集： 《而已集》、 《三闲集》、 《二心集》、 《南腔北调集》、 《伪自由书》 《且介亭杂文》、 《且介亭杂文二编》等 本文选自《且介亭杂文》 《且介亭杂文》缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 这篇文章写于1934年6月4日。 当时，由于国民党反动政府对日本侵略者实行“不抵抗主义”，致使日本侵略者很快地占领了东三省、并把侵略的魔爪伸向华北。国民党反动派投靠英、美帝国主义，对外，出卖国家的领土主权，文化界也有一些反动文人，叫嚷“发扬 写作背景 国光”，掀起一股复古主义的逆流。 在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖，甚至有一种盲目排外的情绪。 九一八事变纪念馆 当时在对待古代文化和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国革命文化的发展的。 鲁迅针对敌人破坏新文化发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度，运用马克思主义观点写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代民族文化遗产的态度；一篇就是《拿来主义》，着重阐明对待外国文化遗产的态度。这两篇文章可以说是“姊妹篇”。 写作背景 《且介亭杂文》 第2段：但我们没有人根据“礼尚往来”的礼仪， 说道：拿来！ 第5段：我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去” 之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 第10段：总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放， 或毁灭。…… 通读全文，勾画文中表达作者观点的语句 9 文本解析 阅读课文1—7段思考：作者在论述“拿来主义”之前，还论述了什么问题？这几种主张有什么特点？实质是什么呢？有什么利弊？ 闭关主义 送去主义 送来主义 特点 心态 利弊 论证 艺术 自己不去， 别人也不许来 盲目排外 丧权辱国 割地赔款 只送不拿 一味媚外 资源丧尽 贻害子孙 嗟来之食， 强加侵略 经济、军事、文化侵略、掠夺 大受其害 感到“恐怖” 举例、类比论证 语言讽刺辛辣 尼采 自诩是太阳 光热无穷 只是给予，不想取得 他发疯而死 中国 自诩地大物博 崛起地下的煤就足够全世界几百年之用 只送去，不拿来 子孙沦为乞丐(亡国灭种) 类 比 论 证 文本解析 “抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”各指什么意思？ 抛来：是随意的,把无用的东西送人，是中性词。 抛给：是恶意的给予,意味着轻蔑,侮辱。 送来：是特意的,是“抛给’的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。 拿来：是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有用的东西。 抛来≠抛给 抛给＝送来 送来≠拿来 总结 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 送去主义 闭关主义 沦为乞丐 丧权辱国 送来主义 国将不国 拿来主义——