3.1世界是普遍联系的 课件-2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

3.1世界是普遍联系的 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 =辩证法 3.1 世界是 普遍联系的 联系的含义 联系的特征 普遍性 客观性 多样性 坚持整体与部分的统一 掌握系统优化的方法 联系的普遍性、客观性 与多样性 用联系的 观点看问题 考情分析 明确方向 课标要求 描述世界是普遍联系、永恒运动的, 领会全面地、发展地看问题的意义, 学会运用矛盾分析法观察和处理问题 考向分析 1.理解联系的普遍性、客观性和多样性,能够运用整体与部分、系统优化的方法分析相关问题 2.理解发展的实质、普遍性、前进性与曲折性,量变与质变,辩证否定观 3.理解矛盾的基本属性和特点、矛盾的普遍性和特殊性关系、主次矛盾、矛盾的主次方面,能够运用对立统一的观点分析和解读问题 核心素养 政治认同：认同马克思主义唯物辩证法的联系观。 科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 城门 失火了 城门失火，殃及池鱼 唇亡齿寒 围魏救赵 上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。 上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输； 螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。 一共分为两目 ①第一目 联系具有三个特点，每个特点都是一个原理 ②第二目 我们要用联系的观点看问题（其中会讲到两个方法） 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 联系 事物与事物之间 （外部联系） 事物内部要素之间 （内部联系） 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 1.联系的含义 【知识拓展】联系≠规律： 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 如：病毒从动物传播到人、人与人传播 如：病毒在人体内部传播 一、联系的普遍性、客观性与多样性 （1）联系的普遍性 2.联系的特点 表现 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 事物之间 事物内部 整个世界 普遍联系的有机整体 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 注意： 1.孤立的事物是不存在的 2.任何事物都处在联系之中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 3.联系是有条件的 原理总结1：联系的普遍性原理 A.微观表述（含义+表现3+方法论） ①联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 ②任何事物都与周围其他事物有这样或那样的联系。 ③每一事物内部的各个部分、要素之间相互联系 ④世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。 ⑤我们要用联系的观点看问题。既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部的联系。 B.宏观表述： 联系具有普遍性,要用联系的观点看问题。 有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字。 （1）内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 【注意：不能被消灭或否定、不能凭空臆造某种联系】 （2）客观性的表现： 自在事物的联系（人类产生前早已经存在） 人为事物的联系（通过实践产生，有“人化”特点） 都是客观的 （2）联系的客观性 2.联系的特点 岩石风化 水滴石穿 判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？ 666,888——顺顺顺，发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 蝙蝠与病毒 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 不是联系 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 理解：人为事物的联系也是客观的？ 1.建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础； 2.产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立； 3.产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 1、认为米的妈妈是花 2、左眼跳财，右眼跳灾 3、乌鸦叫丧、喜鹊报喜 4、888——发发发 5、168——一路发 6、4=死，6=顺，8=发，9=久 7、上帝创造了世界 探究1：在生活中我们会遇到这样的现象，对此，你怎么看？ 【方法论1】联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 思考：在生活中我们会遇到这样的现象，对此，你怎么看？ 首先1-7建立起来的联系是不是我们人为联系，是不是联