第3课 土地改革-【实践课堂】2022-2023学年八年级历史下册核心素养培养与提升课件（部编版）

导入新课—回顾中国共产党土地政策的演变 土地革命时期（1927-1937）： 抗日战争时期（1931-1945）： 打土豪，分田地，建立革命政权，开展土地革命。 地主减租减息，农民交租交息，开展大生产运动。 解放战争时期(1946-1949)： 实行耕者有其田的土地政策;《中国土地法大纲》 部编版八年级下册第一单元 第3课 土地改革 寻“苦”源 ---探土地改革之原因 壹·土地改革的原因 阅读课文第一自然段，结合以下两段材料，说说土地改革的主要原因？ 全国土地改革前各阶级占有耕地情况统计表 材料二： ①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。（根本原因）） 材料一： 地主、富农 贫农、雇农 占农户 总数（%） 不到7% 57%以上 占农村 耕地（%） 50%以上 14% 为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 1949年9月前 完成土改的地区 旧解放区 新解放区 3亿人口 新解放区 新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。 ②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。（直接原因）                                                                                                                                                        历史链接 解放区（1947年土地改革） 在中国遭受日本侵略之时，身为当时执政党的中国国民党联手中国共产党进行了长达8年的顽强的抵抗。中国共产党在敌后的根据地被称作“解放区”，即从日寇手中解放出来的区域。如：陕甘宁边区、山东解放区、晋察冀解放区等。 新解放区（1950年土地改革） 特指抗日战争和解放战争时期，中国共产党领导的军队从敌伪统治和国民党反动统治下解放出来的地区。如东北解放区、华北解放区等 断“苦”根 —土地改革的经过 B 地点： C 法律依据： D 内容： A 时间： E 保存富农经济，在政治上中立富农 贰·土地改革经过 特点： 1950—1952年底 广大新解放区 《中华人民共和国土地改革法》 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所 有制，从“地主私有” 到“农民私有。 类别 不同点 相同点 土地占有者 阶级关系 产品分配 地主土地 所有制 农民土地 所有制 地主 农民 剥削与被剥削 平等 地主阶级占有绝大部分劳动成果 农民占有劳动成果 土地私有制 合作探究一：封建土地所有制与农民土地所有制的异同点 合作探究二：保存富农经济，在政治上中立富农 新民主主义革命任务 （反帝反封反官僚） 富农具有资本主义特性 等同农村民族资产阶级 不属于 革命范畴 民族资产阶级是人民民主统一战线中的朋友，保护他们有利于国民经济的恢复和发展。 富农-农村民族资产阶级 城市的民族资产阶级 阶级成分 相同 保护富农 孤立地主 减少阻力 中农放心 利益无损 贫雇农得地开心，中农有利放心，富农不动定心，地主劳动回心。 土改进行时 土改工作组听取意见 农民控诉地主大会 没收土地烧毁旧地契 农民分到自己的土地和其它生产资料 到1952年底，除部分民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 土地改革的结果 具体表现 约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等； 免除每年需向地主缴纳的300多亿千克粮食地租； 农民真正获得了解放。 1949年9月前 完成土改的地区 1952年底完成 土地改革地区 西 藏 中央人民政府对3500万人口的少数民族地区，据实际情况采取相应的民主改革任务。 西藏民主改革的中心任务是把封建农奴主土地所有制变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度，建立人民民主政权。 1959年西藏地区开始进行民主改革，使百万农奴翻身当家做主。 1953-1958年 底完成土改地区 翻“苦”身 —土革改革的意义 叁·土地改革