2.8 金与南宋的对峙 学案 2022-2023学年部编版五四制六年级历史下学期

学习任务单 课程基本信息 学科 历史（统编版） 年级 七年级 学期 秋季 课题 金与南宋的对峙 教科书 书 名：中国历史教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 本课旨在通过学习金、辽、两宋政权并立时期，民族关系、经济、文化等都得到更大范围交流与发展的史实，认识民族之间相互交往对于社会经济和文化发展的重要性，从而培养辩证分析历史事件的能力，学习女真族善于学习的精神和岳飞抗金表现出的民族气节与顽强不屈的精神。 课前学习任务 1. 预习课本P37-40； 2. 初读教材、勾划要点、完成表格 政权 民族 建立时间 建立者 都城 金 南宋 金灭辽 时间： 金灭北宋 年，金军攻破 ，北宋灭亡。 宋金和议 向 称臣，并给岁币，双方以 一线划定分分界线，宋金对峙局面形成。南宋偏安江南一隅。 课上学习任务 一、白山黑水女真始 【学习任务一】图片史料知活动区域 结合以下史料及《唐朝前期疆域与边疆各族的分布图（669年）》。说一说：女真族的活动区域主要在哪里？并试着自己在课本P39页上的地图上圈画出来。 金之先，出靺鞨（mo he）氏……五代时，契丹尽取渤海地，而黑水靺鞨附属于契丹……其地所谓白山、黑水是也。 ——《金史》卷一 【学习任务二】图片史料析生活特点 结合《女真人像》图片及以下史料，思考：女真人具有怎样的生活特点？ 俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛，善骑，上下崖壁如飞，济江河不用舟楫，浮马而渡。 ——宇文懋昭《大金国志》 结合《喇嘛沟辽墓壁画》及以下史料,说一说：在图片最中间看到了一只什么动物？思考：当时女真的与辽之间的关系如何？ 及天祚嗣位，责贡尤苛……稍不奉命，召其长加杖，甚者诛之。 ——《契丹国志·天祚皇帝上》 【学习任务三】年代尺图片明发展壮大 结合教师讲解及教材内容将金发展壮大的前三步：完成统一、起兵抗辽、建立政权绘制在年代尺上。 思考：《山西汾阳壁画》反映出少数民族政权金和汉族有何相似之处？结合课本P38页图片《大金得胜陀颂碑》及课本内容说一说：金太祖还采取了哪些措施来巩固统治？从而思考：女真族的发展壮大具有什么样的特征？ 2、 金毁盟约靖康耻 【学习任务四】史料观辽的统治 结合以上所学及史料，分析当时辽朝的统治状况如何？ 辽天祚皇帝，耽酒嗜音，禽色俱荒。斥逐忠良，任用群小。远近生灵，悉被苛政。 ——陈述《全辽文》 【学习任务五】年代尺绘金灭辽及北宋 回顾上节课知识点及课上所学，绘制宋金盟约、金灭辽、金灭北宋年代尺，并将重要历史事件标在年代尺上。 三、大捷和议对峙成 【学习任务六】列表梳南宋建立 阅读课文P39页相关内容，列表梳理南宋建立的时间、建立者、及都城（在地图上找出来）。 时间 建立者 都城 【学习任务七】史料问题剖岳飞抗金 结合中国国家博物馆的《中兴四将图》。思考：“中兴”是什么意思？在图片中找出“岳飞”，以“岳飞”为代表的四将代表的是什么人物？ 结合以下史料说一说：岳飞是怎样的一个人物？ 文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！ ——脱脱等《宋史·岳飞传》 先臣天性至孝，自北境纷扰，母命以从戎报国，辄不忍。屡趣之，不得已，乃留妻养母，独从高宗皇帝渡河。 ——岳珂《金佗稡编（卷九）》 结合以下图片及上课内容，梳理“郾城大捷”重要历史要素，填写以下表格。 ； 将领 作战双方 特点 结果 思考：人们为什么尊崇和怀念岳飞？一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 ——国家主席习近平 结合以下史料，思考：为何在有望收复中原之时，宋高宗和秦桧下令岳飞班师？ 正宜乘其怠而击之……恢复故疆，迎还二圣……将帅一心，士卒作气，中原之地指期可复。 ——岳珂《金佗稡编（卷九）》 宋高宗：“今卿所管兵，乃朝廷兵也……若恃兵权之重而轻视朝廷，有命不即禀，非特子孙不飨福，身亦有不测之祸，卿宜戒之。” ——李心传《建炎以来系年要录》 秦桧：“如欲天下无事，须南自南，北自北。” ——李心传《建炎以来系年要录》 【学习任务八】史实诗句理宋金对峙 结合课上讲解及课本内容，梳理“绍兴和议”重要历史要素，说一说：时间、内容（连接淮水至大散关）及意义等。 思考：对峙的“含义”是什么？ 通过以下（南宋）林升所写的《题临安邸》一诗，能够得出什么结论？ 题临安邸 （南宋）林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴洲。 【学习任务九】小组讨论悟家国情怀 结合图片《北宋时期形势图（1111年）》及《金、南宋、西夏