1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第一课时 课件 2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2

1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第1课时 提出问题 提出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 假 说 — 演 绎 法 设计测交实验，F1与矮茎植株测交，预测后代中高茎：矮茎=1：1 分离定律 实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确 为什么F2的性状分离比是3：1？ 复习：分离定律 分离定律的内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。 温故知新 成对存在 融合 分离 配子 疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 讨论： 1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？ 观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型:一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。 性状不同的豌豆 不会 决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子 问题探讨： 2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗? 不一定。在生活中，也可以看到黄色皱缩的豌豆及绿色饱满的豌豆。 具有一定的独立性，二者的分离和组合是互不干扰的，因此它们之间不会相互影响。 一.自由组合定律的发现 1.两对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题 F2 F1 黄色圆粒 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 ⊗ 个体数: 315 108 101 32 比 例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 亲本类型：F2中与亲本性状表现相同的个体。 重组类型：F2中与亲本性状表现不同的个体。 1、无论正交还是反交，F1为黄色圆粒，说明黄色对绿色是显性；圆粒对皱粒是显性。 2、F2中除出现黄色圆粒和绿色皱粒外，还出现了两个非亲本性状，即黄色皱粒和绿色圆粒。实验结果显示出不同对性状之间发生的自由组合。 3、 F2中性状分离比接近于 9:3:3:1。 实验结果 不论正交、反交 一.自由组合定律的发现 1.两对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题 F2 个体数: 315 108 101 32 F1 黄色圆粒 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 不论正交、反交 ⊗ 比 例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 问题：（1）F2中两对相对性状的杂交是否遵循分离定律？ 方法：单独分析 圆粒种子 315+108=423 皱粒种子 101+32=133 种子形状 黄色种子 315+108=423 绿色种子 101+32=133 子叶颜色 3 1 3 1 无论是豌豆种子的形状还是子叶的颜色,依然遵循分离定律,即控制种子形状的遗传因子的遗传，与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是互不干扰的。 一.自由组合定律的发现 1.两对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题 F2 个体数: 315 108 101 32 F1 黄色圆粒 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 不论正交、反交 9 : 3 : 3 : 1= ⊗ 比 例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 问题：（2）F2 中的黄圆:黄皱:绿圆:绿皱 = 9 : 3 : 3 : 1。从数学的角度分析,9: 3 : 3 :1与3 :1能否建立数学联系?这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示? (3∶1) × (3∶1) = ( 3: 1)2 3/4黄色 1/4绿色 3/4 圆粒 1/4 皱粒 3/4 圆粒 1/4 皱粒 9/16黄圆 3/16绿圆 3/16黄皱 1/16绿皱 一.自由组合定律的发现 1.两对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题 F2 个体数: 315 108 101 32 F1 黄色圆粒 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 不论正交、反交 ⊗ 比 例 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 问题：（3）F2中出现了两种亲本类型，也出现了两种重组类型，说明了什么？ 说明了不同性状之间进行了重新组合 黄色皱粒 绿色圆粒 一.自由组合定律的发现 1.两对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题 F2 个体数: 315 108 101 32 F1 黄色圆粒 黄色 圆粒 黄