4.14 海峡两岸的交往 学案 2022-2023学年部编版八年级历史下学期

导思，导学，导练，导测，导评 八年级（下）历史科教学案 班级： 姓名： 学习小组： 教学案编号：初历八下14号 课题：14、《海峡两岸的交往》 课型：新授课 课时：1课时 师生随堂笔记 授课人：陈 审核： 时间：2022.4 【学习目标】 1．列举海峡两岸关系改善的史实。 2．知道海协会、海基会，了解“九二共识”及其意义。 3．认识江泽民的八项主张、胡锦涛会见连战、习近平同马英九会面等史实对海峡两岸关系发展的作用。 4．了解海峡两岸日益密切的交往情况。 【重点难点】 重点：了解党和政府不同时期对台方针政策的演变，了解海峡两岸关系改善的史实。 难点：探究祖国统一的有利因素和不利因素，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 【预习指导】（仔细阅读课本P70-74内容，认真完成预习） 完成 填写《领跑》P73-74“知识梳理”“图说历史” 【学习模块】 1、 离家：少小离家老难回，日日思亲不见亲。 1932年，何文德出生于湖北省房县。 1948年参加国民党部队。 1949年被迫来到台湾。 材料一：1949年，国民党败退台湾，5月19日颁布《台湾省戒严令》，至此台湾再次陷入与祖国大陆的分离状态之中。 材料二：本部为确保本省治安秩序，特自五月二十日零时起，宣告全省戒严。 自即日起，除基隆、高雄、马公三港口在本部监护之下……其余各港，一律封锁，严禁出入。 ——《台湾省戒严令》 请同学们结合材料思考：1949年，为什么何文德会被迫来到台湾？（时代背景） 二、想家：西望乡关何处是，梦里家园路迢迢。 何文德从1949年来到台湾后，此后将近四十年，何文德与家人断绝了任何往来，身在台湾的何文德受尽了思乡的煎熬。 思考：为什么何文德来到台湾后将近四十年间，不能重返大陆与家人团聚？（P70） 时间 大陆对台 台对大陆 新中国成立初期 20世纪50年代中期 20世纪70年代 （改革开放前） 材料三：为什么近在咫尺的大陆和台湾的同胞却不能自由来往呢？我们认为这种藩篱没有理由继续存在。我们希望双方尽快实现通航通邮，以利双方同胞直接接触，互通讯息，探亲访友，旅游参观，进行学术文化体育工艺观摩。……我们相互之间完全应当发展贸易，互通有无，进行经济交流。这是相互的需要，对任何一方都有利而无害。 ——1979年《告台湾同胞书》 思考：材料中提出了怎样的倡议？ 三、回家：儿童相见不相识，争传客从台湾来。 1988年1月18日，何文德同第一个台湾返乡探亲团抵达西安黄帝陵。 1988年1月19日，第一个台湾返乡探亲团由西安抵达北京，登上了万里长城。 问题：海峡两岸关系发生了怎样的变化，使何文德可以重回故乡？（P71-P72） 大陆对台 台对大陆 改革开放后 1990年 1991年 1992年 1993年 1995年 2005年 2015年 四、一家：渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 1、海峡两岸日益密切的交往体现在那些方面？ 2、 观察图表，回答问题。 思考：从以上两幅图表中，你能获取什么重要信息？它说明了什么？ 3、小组讨论：推动海峡两岸统一的有利因素有哪些？（历史、经济、政策、经验、民心） 4、联系时事，小组讨论：阻碍海峡两岸统一的因素有哪些？（国内、国外） 5、 课堂小结： 海峡两岸一家亲，同心共筑中国梦。用时间轴归纳本课的知识。 【当堂检测】 （2018·广东·16）如题16表，这些措施（ ） 时间 措 施 2008年 实行台湾居民来往大陆（台胞证）“一人—号，终身不变” 2013年 台湾居民在20省份可申请补发、换发台胞证 2015年 对台胞来往大陆免予签注 A. 方便台胞来往大陆 B. 推动了台湾经济的发展 C. 打击台独分裂势力 D. 显示了维护国家主权 【课堂小结】 本课以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了60多年来台湾和大陆关系的变化，通过学习我们认识到了台湾是中国不可以分割的一部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在。统一是人心所向、众望所归。虽然历史的道路不是涅瓦街上的人行道，但只要我们有正确的方向，我们总会到达。只要我们有掌舵人，我们就能团结一心。只要我们凝聚人民的力量，我们就能披荆斩棘。我们坚信海峡两岸的统一一定会实现，因为两岸人民血脉相连，我们都是炎黄子孙，我们都是中国人。 【课后作业】 1、 完成《领跑》P75-76 2、预习第16课《独立自主的和平外交》 ( 1 )知识问题化，问题探究化，问题层次化，问题情景化 学科网（北京）股份有限公司 $