18《刘胡兰》第二课时 教案-2022-2023学年语文二年级上册（部编版）

统编语文二年级上册《刘胡兰》第二课时教学设计及反思 教学目标：      1.理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然，坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄气概。      2.指导学生有感情的朗读课文，尤其是读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。 教学重点：       理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然，坚强不屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄气概。 教学难点：       指导学生有感情的朗读课文，尤其是读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。 教学过程： 一．激情导入      1.学生齐唱《我们把祖国爱在心窝》。      2.师：是啊！就如你们刚才所唱的，我们每一个华夏儿女都把祖国爱在心窝里，有一个民族小英雄刘胡兰，她坚强不屈，敢于与敌人做斗争，真正做到了把祖国爱在心窝里，今天我们继续走进第十八课《刘胡兰》的故事。      3.孩子们，这个“刘”字是我们本课要求会写的字，请你们仔细观察，写的时候要注意什么呢？生交流，师范写，生仿写。     4.生齐读课题。 二．研读课文      1.字词回顾 刘胡兰   反动派   被捕   收买    献血   威胁   民兵 血淋淋   牺牲   挺起胸膛     2.自由朗读课文：边读边回顾课文讲了一个什么故事？试着运用部分词语完成填空。指名回答。     3.师：在1947年1月12日这一天，天阴沉沉的，这样的天气也预示着不好的事情将要发生，刘胡兰怎么呢？（生回答：被捕了！）她是一名共产党员，一直为共产主义事业而奋斗着，为什么会被捕呢？（生：因为被叛徒出卖了！）     4.相机理解：“叛徒”和“出卖”。     5.生汇报词语的意思，师小结：我们要学会联系上下文来理解难懂的词语的意思。     6.师：敌人抓捕刘胡兰的目的是什么？敌人为了达到目的采用了哪些手段？     7.选择自己喜欢的方式朗读课文2-3自然段，用“——”画出敌人说了什么。做了什么。     8.小组合作交流汇报： ①生：敌人先收买刘胡兰，从“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”这句话中，我知道了收买的意思。（用金钱拉别人做坏事） ②生：收买不成，敌人又采取威胁的手段，从“不说就枪毙你！”这句话中，我知道了威胁的意思。（用武力逼迫，恐吓） ③生：威胁也不能使刘胡兰屈服，敌人便用殴打的方式来惩罚她。 ④生：即使被打得遍体鳞伤，她仍不向敌人低头，于是敌人当着她的面，用铡刀铡死了六个民兵，并用死来威胁刘胡兰。 师：敌人铡死民兵用的工具是铡刀，铡刀本来是用来铡草的，而敌人却用它来铡死人，由此可见敌人的手段多么凶狠残暴啊！      9.师：敌人的手段从“收买—威胁—殴打—用铡刀威胁”，可见敌人的手段极其凶狠残暴。那么面对凶残的敌人，刘胡兰又是怎么做的呢?     10.生再读课文2-3自然段，用“～～”画出刘胡兰说了什么。做了什么。      11.师：刘胡兰向敌人屈服了吗？（生：没有）      12.生交流汇报。 ①生：从“我不知道！”这句话，我知道了她的态度很坚决。 ②生：从她愤怒了，“不知道！就是不知道！”这句话中，说明刘胡兰的态度更加坚定了。 ③生：面对敌人的殴打，她像钢铁铸成似的，一点儿也没有动摇。说明刘胡兰的意志坚定。 师：那除了刘胡兰，谁还有钢铁般的意志呢？（生：军人） ④生:刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”我觉得她是一个毫不屈服的女英雄。      13.师：她挺起了胸膛，怎样走到铡刀前的呢？把文中描写刘胡兰动作的词语找到并圈画出来。     14.播放视频：让学生感悟刘胡兰的品质。     15.生：刘胡兰是一个意志坚定，毫不向敌人屈服，视死如归，坚持共产主义革命信仰的民族英雄。     16.师：刘胡兰牺牲了，这里的“牺牲”可以换成“死亡”吗?（生：不能）刘胡兰是为了革命事业而不顾自己的性命，所以这种死是伟大的，崇高的。所以“死亡”代表的是自然老去，最后离开这个世界。  而 “牺牲”代表为正义的事业献出生命。     17.用“死亡”和“牺牲”各写一句话。     18.师：伟大的领袖毛主席听到这个消息后，亲自为刘胡兰写下了“生的伟大，死的光荣”八个苍劲有力的大字。为悼念逝去的人写下的词章就是挽词。    19.全班齐诵：生的伟大，死的光荣！ 三．情感升华。     1.师：在峥嵘岁月里，你还知道哪些革命英雄的事迹呢？请你讲一讲。     2.小小故事会：正是有这些革命先烈的无畏牺牲，才能换来我们今天幸福安详的生活。你们想对这些先烈们说点儿什么呢?    3.配乐分角色朗读课文。    4.回顾本单元四篇课文，不管是领袖还是革命英雄，他们都能做到坚持信仰，对党忠诚。 四．板书设计 刘胡兰 敌人