第二课 探究世界的本质课件-2023届高三政治一轮复习统编版必修4哲学与文化

第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 唯物论 （一轮复习课） 目录 一：知识体系 二：考点突破 三：易错辨析 四：典例精练 课标解读·考情分析 课标要求 阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 核心素养 1.政治认同： 坚定地树立马克思列主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。认同马克思主义哲学的基本观点，坚持一切从实际出发。 2.科学精神：培养正确认识世界的本质，并能自觉地按照客观规律办事的能力。知道规律是客观的普遍的，正确发挥主观能动性，坚持发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。 3.公共参与：运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力，锻炼理论联系实际的能力。学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。 命题预测 本专题为高考考查的重点专题 (1)从命题内容上看，一切从实际出发，实事求是;规律的普遍性和客观性;正确发挥主观能动性，物质和意识辩证关系等是考查的重点 (2)从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强 (3)试题材料多为社会生活、传统文化、时政热点、社会实践等 物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的 客观实在。 物质的客观性：指无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。 （与唯心主义划清了界限） 物质有可知性，能被人们所认识。（与不可知论划清了界限） 客观实在性是物质的唯一特性, 是万事万物共同的本质，是物质和意识的唯一区别。 一、物质的概念 问题1：在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，又有我们看不见磁场、超声波、红外线，可是它们又真实存在，从哲学的角度看，它们的共性是什么? 有些存在我们可能看不见，但我们能感觉得到，能检测得到。不管人们看的见看不见、承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于任何人的意识而客观存在着，这一特性我们称之为——客观实在性。 结论1：客观实在性是物质的唯一特性。 客观实在性概括和抽象了世界万事万物和现象的唯一共性，是相对于意识而言的。 探 究 注： “客观实在” ≠ “客观存在” 区别： “客观实在”是对世界万事万物共同特性的抽象概括，是物质的唯一特性，它不包括精神、意识现象。 “客观存在”=物质现象+精神、意识现象。比如，他人的意识对于我来说就是客观存在的，但不能说是“客观实在”，因为不论谁的意识都不属于物质范畴。 问题2：那我们能将磁场、超声波、红外线称之为物质吗？ 它们只是物质的具体形态，属于物质范畴，是一种物质现象。 探 究 风雨雷电 电场、磁场 花鸟鱼虫 ……. 山川湖泊 声波射线 物质 具 体 抽 象 结论：物质≠物质的具体形态 二者是抽象和具体、共性和个性、一般与个别的关系。 共性、本质 个性、表现 哲学上讲的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 存在状态 联系 混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代朴素唯物主义哲学的观点。 唯一特性是客观实在性（概括了一切客观存在着的事物和现象的共同本质） 除客观实在性以外，还有其自身的个性 抽象的、永恒的、不生不灭的 具体的、多变的、有生有灭 物质是对具体的物质形态的共同本质的抽象概括； 具体的物质形态是物质的具体表象。 二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系 注意： 1.物质≠物质的具体形态，二者不是整体和部分，而是共性与个性的关系 2.物质≠自然科学的物质概念，二者是是共性与个性的关系。 3.物质概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质。 4.物质不一定总以看得见的物质具体形态表现出来。 5.我们既不能用物质去代替物质的具体形态，从而否认物质世界的多样性，也不能用物质的具体形态去代替物质，看不到世界的物质性。 下列属于物质范畴的是（ ） A、日月星晨 B、十九届五中全会的路线、方针、政策 C、学习计划 D、生产力、生产关系 E、电、磁场 F、动植物 H、物质资料生产方式 ADEFH 二、世界的物质性 （一）自然界的物质性 自然界在本质上是物质的 人类产生前？人类产生后？ 原因：自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。 因此，宇宙根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或者上帝创造世界的活动。 1.从人类社会的产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物。 劳动 改变人的了生理结构，形成了手脚分工； 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识； 使人结成了社会联系，形成了社会关系。 从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。