第9课《秦统一中国》课件--2022-2023学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

第九课 秦 统 一 中 国 1 灭六国，大一统 2 创秦制，固统一 3 看疆域，思功过 目标导学一 目标导学一 1 灭六国，大一统 意义 灭六国 大一统 原因 概况 秦灭六国——原因 天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。 ——梁启超 阅读教材P44思考为何秦能灭六国统一全国？ 根本原因：统一是历史发展的潮流 秦灭六国——概况 策略 时间 顺序 结果 秦灭 六国 公元前230-公元前221年 韩赵魏楚燕齐 远交近攻 完成统一，建立秦朝，定都咸阳 阅读教材P44第二段内容，找出下列问题答案 公元前221年 咸阳 秦国的历史结束了 秦朝的历史开始了 秦朝统一 春秋争霸 战国兼并 ①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面， ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦灭六国——意义 目标导学二 2 创秦制，固统一 创秦制 固统一 政治 经济 文化 军事 交通 功过五帝 德高三皇 伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 皇帝制度 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上 皇帝制度 朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 天下之事无大小皆决于上。 01 02 03 天子独以印称玺”“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’ 阅读以下史料，概括皇帝制度的特点。 中央制度——三公制 总揽 大权 （行政） （军事） （监察） 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 中央政府 太尉 丞相 御史大夫 皇帝 疆域管理——郡县制 丞相王绾 廷尉李斯 刚刚打败各诸侯，燕、齐、荆太远，如果不设置王，就不好镇守，请求册封诸侯王。 西周分封子弟非常多，后代却彼此疏远，相互攻击，周天子也无法制止。现在四海之内获得统一，全国都应该仿照战国时期划分为郡和县。 如果你是秦始皇，你会如何选择？ 地方制度——郡县制 郡（守） 县（令或长） 乡、里、亭 行政长官由朝廷直接任免 地方政府 试比较郡县制与分封制的不同： 分封制 郡县制 相同点 目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。 性质：都是中国古代重要的地方行政制度。 不同点 分封制 郡县制 分配标准 接任方式 影响 按血缘关系分配 按地域分配 世袭 皇帝\中央任免 易形成分裂割据 加强中央集权，维护统一 郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 贵族政治 官僚政治 解析：以前全中国的土地分成一块一块，表面上是天子的，其实都分封给了各个诸侯，这就是封邦建国，而且死了还能传位给儿子，时代享有。改为郡县制，土地都是皇帝的，直接把人扔过去当地方官员，退休后就告老还家，皇帝再扔一个过去做官，不能世袭，这就是集权。郡县制的实行，是由西周封建邦国制转向皇帝集权的开始，并被后世沿用。 专制主义中央集权制度 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡（守） 县（令或长） 三公制 地方政府 政治——专制主义中央集权制度 中央政府 影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。 君主专制 中央集权 皇帝制 最高统治者 郡县制 方面 内容 影响 文字 经济 交通 军事 统一货币（圆形方孔半两钱） 统一度量衡 统一文字（小篆） 统一车轨；修驰道；开灵渠； 统一岭南；派蒙恬北击匈奴；修长城 有利于国家对经济的管理，促进各地经济发展 有利于政令的顺利推行，有利于文化的交流与发展 便利了交通往来，有利于维护国家统一 巩固了国家的统一 巩固统一——措施 焚　书 坑　儒 犯禁者四百六十余人（术士与儒生），皆坑之咸阳。 焚六国史书，民间诗、书、百家书（医药、卜筮、种树之书除外）。 焚书坑儒的目的是什么？你如何评价焚书坑儒？ 1、统一思想，巩固秦朝统治。 2、钳制了思想，摧残了文化。 “书籍被焚烧，其实还是其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击”。 ——郭沫若 目标导学三 3 看疆域，思功过 秦朝疆域 灭六国 大一统 秦始皇评价 有人说他是千古一帝，也有人说他是个暴君。那么，你的看法呢？ 李白：秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 　　 挥剑击浮云， 诸侯尽西来。 司马迁：刻薄寡恩， 心如虎狼。…… 我做了那么多，建立了那么大的一个帝国．可我不知道后人会怎么评价我啊？ 18 (1)统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 (2)首创中国历史上延续两千多年的专制主义中央集权制度。 (3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。 (1)“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。 (2)广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。 (3