第二单元第2课《春天的畅想》课件 2022—2023学年人教版初中美术七年级下册

春天的畅想 春天在哪里？在田野间，在生活中，还是在我们心里？ 思考：自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？ 畅所欲言 表现春天的形式 歌曲： 《春天在哪里》《春天里》《春天的故事》等。 文学艺术作品： 朱自清散文《春》冰心的《我们把春天吵醒了》 国内外优秀的美术作品。 舞蹈等等。 细致探究： 春天的形象，不同门类的艺术作品是如何塑造的？ 文学艺术作品——文字塑造春形象 音乐艺术作品——音符塑造春天形象 绘画艺术作品——画面塑造春天形象 欣赏感受： 你知道哪些表现春天的绘画艺术作品？美术家怎样通过美术作品来传达春天的各种信息？ 表现题材（中国画、油画、雕塑、版画等等）、表现手法等。 欣赏作品，拓展思维 <梅石溪凫图> 山石以斧劈皴法画之，方硬峭拔，与用笔轻快、毛羽松蓬的野鸭形成鲜明的对比。倒垂曲折的枝条是马远特有的画法，故有"拖枝马远"之称。画面呈典型的对角线式构图，岩石、梅树都偏居画面的左上部分，梅树枝条的走势更强调了此种布局的形式感，右下方的野鸭既起到了平衡画面的作用，又是全图的点睛之笔，一幅"春江水暖鸭先知"的景象，无限生趣，跃然绢素。生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着春日活跃的生机。 《初春的阳光》 《初春的阳光》属于我熟悉的东北农村题材,我在画中采用了局部特写式的构图,既显得饱满丰富,又可尽情发挥水彩画对线与面的挤压与提炼的优势(这一点油性材料很难做到),但是,如何保持小彩画亮丽透明的同时,又能层次丰富、刻画深刻,是这幅画的难点. 讨论探究： 我们校园中的春天在哪里？主要是以什么颜色为主？ 操场变绿了，柳树发芽了，野花开放了…… 以绿色为主。 你发现春天都有哪些色彩？谈谈你对春天的感受。 思考与讨论 1.艺术家是运用哪些美术语言通过作品传达（春天）信息的？   2.美术作品有哪些表现形式？    艺术家运用了色彩、线条、光线等美术语言来传达信息。美术作品的表现形式有：油画、水彩、水粉、雕塑、中国画等。 自然美——客观世界中自然物、自然现象的美。  艺术美——来源于自然美，是对自然美的集中概括。 木丹峰的春天 摄影《桃花》 油画《桃花谷》 画家的话：置身于盛开的桃花园，面对清纯和娇艳，油然而生一种冲动和表现欲望。春天是抑制不住生机和期望的季节，灿烂的怒放是生命的巅峰，花开花谢是生命的转换。 自然美与艺术美有哪些共同美和不同的表现手法？ 感受具象表现和意象表现手法的特点。 具象表现注重对自然物的真实捕捉，追求真实的效果。 意象表现是作者在自然物和现象的基础上融入了作者的情感和认识所表现出来的作品。 探究练习： 你如何用美术的方法表现春天？ 通过自由组合，讨论交流，小组成员间达成共识，确定意图和主题，用国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习． 学生创作 根据有关春天的图片、成语、散文、歌曲等素材，并结合自身感受和收集的素材进行创作构思。 艺术来源于自然， 是自然的概括和升华。 $