1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

遗传与 进化 人类怎样认识到基因的存在？ 基因在哪里？ 基因是什么? 基因是怎样行使其功能的？ 基因在传递过程中怎样变化？ 生物进化时基因频率如何变化？ 第一章 遗传因子的发现 第三章 基因的本质 第四章 基因的表达 第五章 基因突变及其他变异 第六章 生物的进化 第二章 基因和染色体的关系 孟德尔（G.J.Mendel，1822-1884） 现代遗传学奠基人。 奥地利一所修道院的修道士。 利用修道院的一小块园地，种植了豌豆，山柳菊，玉米，进行杂交实验。 潜心研究8年，豌豆杂交实验非常成功。发现了生物的遗传规律。 2 被誉为“遗传学之父” 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) （第一课时） 目标 01 02 03 通过孟德尔的一对相对性状的杂交实验，学会“假说—演绎法”的一般操作程序，并利用这一方法进行相关遗传实验的探究分析。(科学探究) 利用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点，并掌握相关的基本操作。 (生命观念) 通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的分析应用。(科学思维) 4 花瓣 花药 花丝 柱头 花柱 子房 花萼 雄蕊 雌蕊 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 观察花的结构示意图，说出图中标注的各部分名称。 6 单性花： 一朵花中只有雌蕊或雄蕊 两性花： 一朵花中既有雌蕊又有雄蕊 （雌花、雄花） 7 雌雄同株同花 雄蕊 雌蕊 雌 雄 同 株 异 花 雄花 雌花 9 柳树雌花序 柳 树 雄 花 序 雌雄异株异花 10 花 单性花 两性花： 雌雄同株异花 雌雄异株异花 雌雄同株同花 异花传粉 自花传粉 或异花传粉 （无性别） （有雌雄性别） （无性别） 自花传粉 异花传粉 (自交) (同株：自交) (异株：杂交) 1.是自花传粉，且是闭花受粉植物 自然状态下豌豆一般都是纯种，实验结果可靠、易分析 11 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 2.有易于区分的、稳定遗传的相对性状。 性状：生物体的形态、结构和生理特性等特征。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 图1-2 豌豆的7对相对性状示意图 13 下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） 　A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 　D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 B 直毛 叶梢 豌豆 学以致用 1.是自花传粉，且是闭花受粉植物 自然状态下豌豆一般都是纯种，实验结果可靠、易分析 15 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 2.有易于区分的、稳定遗传的相对性状。 3.花大，易操作 4.后代个体数量多，便于统计 去雄 人工授粉 (花蕾期：花蕊未成熟) (母本雌蕊成熟) 套袋（防止花粉干扰） 套袋（防止花粉干扰） 不同植株：杂交 ♂:父本 16 二、人工异花传粉操作过程 ♀:母本 17 练习： D 关于孟德尔杂交实验的叙述，正确的是 A、孟德尔在豌豆花开时进行去雄和授粉， 实现亲本的杂交 B、杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 C、孟德尔待花蕊成熟后，采取自然授粉的 方式进行豌豆的杂交实验 D、杂交过程中涉及到两次套袋处理，其 目的相同 高茎 787高茎 277矮茎 × P F1 F2 高茎 矮茎 3 ∶ 1 （杂交） （自交） 一对相对性状的纯合亲本杂交， 子一代显现出来的性状 一对相对性状的纯合亲本杂交， 子一代未显现出来的性状 在杂种后代中，同时出现显性 性状和隐性性状的现象 显性性状 ⊕ 隐性性状 性状分离 三、一对相对性状的杂交实验 1.实验过程： 高茎 矮茎 × (杂交) 高茎 (子一代) (亲本) (父本) (母本) 矮茎 高茎 × 高茎 正交 反交 19 高茎 787高茎 277矮茎 × P F1 F2 高茎 矮茎 3 ∶ 1 （杂交） （自交） ⊕ 二、一对相对性状的杂交实验 2.实验分析： 问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？ 问题2：为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？ 问题3:子二代中出现3：1的性状分离比是偶然么? 实验结果: 1.F1都表现出显性性状 2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状分离比 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 隐性性状 显性性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状