第19课 七七事变与全民族抗战 教案--2022-2023学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第19课 七七事变与全民族抗战 教案 编版历史与社会八年级上册 教学目标 1. 了解中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。 2. 掌握七七事变、淞沪会战和南京大屠杀等重要史实。 3. 搜集日军南京大屠杀的暴行资料，培养正确认识历史与处理当前中日现实的能力。 4. 体验中国军民英勇抗战的民族情怀，继承爱国主义精神和民族气节勿忘国耻，努力学习，振兴祖国。 教学重点 七七事变、淞沪会战 教学难点 通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心 教学过程 导入新课： 1、东北三省沦陷后，日本帝国主义就把侵略的魔爪伸向华北地区，策动“华北自治运动”，企图使华北五省脱离中国，从而引发了什么事件？ 2、中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用是什么？ （西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于纷争四起、群雄割据的局面。如此一来，日本便有机可乘、进而独霸中国。如果给蒋介石留一条活路，国民党内亲英美派就有可能答应停止内战，尽快建立抗日民族统一战线。为了民族的利益，中共决定不计前嫌，提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停，终于促成了西安事变的和平解决。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。） 组织学生学习和探究新课 布置学生阅读91——94页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记。） 七七事变 1、根据74页“动脑筋”：你能指出卢沟桥战略位置的重要性吗？（1937年7时，北平的东面、北面和西北面已被日军或汉奸军队占领，只有西南面还控制在中国驻军国民党29路军手里。卢沟桥位于北平西南15公里的平汉铁路上，成为北平通往内地的唯一门户，是中日双方必争的军事要地。） 2、比较86页和91页文献资料，说说七七事变和九一八事变相比，它们发生时的时局有什么变化？（A、日军：已由进攻东北发展为准备进攻华北乃至整个中国。B、中国：国共内战停止，共产党的军队改编为八路军和新四军，抗日民族统一战线正式建立。C、国民党军队：由“不抵抗”转为“坚决抵抗”。D、结论：九一八事变后的抗战是局部的，七七事变后的抗战是全国性的。） 3、“活动与探究议一议”：佟麟阁、赵登禹壮烈牺牲体现了怎样的民族精神？（体现了爱国主义精神。不怕死是军人应有的基本素质。军人只有将自己的勇敢同人民、民族、国家的利益联系起来，符合人民的愿望、符合和平的需要，军人的不怕死才是崇高的。） 国共第二次合作 1937年9月，国民党发表了中共中央提交的国共合作宣言，承认中国共产党的合法地位。标志着抗日民族统一战线正式建立。红军改编为八路军和新四军。 淞沪会战 1、 时间：1937年8月13日 2、 主要战役：宝山保卫战（姚子青）、四行仓库战斗（谢晋元） 3、 结果：1937年11月上海失陷 4、 意义：持续3个月，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。 南京大屠杀 1、日本的中学历史教科书说：“因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’一类的行动。”你认为这种说法站得住脚吗？（我们不否认打仗总要死人的，那是在战场上你死我活作战的必然结果。但是日军是在占领南京之后，对那些已经放下武器的军人、警察和无辜平民实行屠杀的，并且违背国际公法进入“安全区”残杀手无寸铁的老百姓。所以日本中学历史教科书的说法是站不住脚的。它歪曲了历史真相，其目的是美化侵略战争，企图逃避罪责，蒙混视听。） 2、作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？（A、我们要清醒地认识到，侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战争、争取和平！B、炎黄子孙绝对不能忘记对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯势力的复活。C、我们是头脑清醒的中国学生，我们还要注意将日本人民同军国主义分子、右翼分子、新法西斯分子区分开来，尽量帮助那些暂时受到蒙蔽的日本中学生明白南京大屠杀的真相。） 3、根据第95页的课后活动第3题，准备写一篇关于南京大屠杀的解说词。 巩固小结 1、梳理、巩固本课知识要点。 2、完成练习册第100----101页选择题 学科网（北京）股份有限公司 $