24.2 关注生物技术 导学案-2022—2023学年苏教版生物八年级下册

第二十四章 现代生物技术 第二节 关注生物技术 导学案 一、学习目标 (一)基础性目标 1.我能举例说出生物技术与生产生活的关系。 2.我能关注生物技术的安全性。 (二)拓展性目标 我能通过调查,正确认识生物技术在生产生活中的应用及其安全性问题。 (三)挑战性目标 1.我能通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。 2.我能养成关注社会热点问题的习惯,认同科学技术是把双刃剑。 二、学习重难点 学习重点:生物技术在工业、农业、环境保护、医药等多方领域的作用。 学习难点:生物技术的安全性和社会伦理问题。 三、问题导读: 1.生物技术引发新的技术革命。 2.生物技术与生产生活的关系。 3.生物技术的安全性。 四、自学导航: 1.科学家们公认,当前_正在引发新的技术革命。 2.作为21世纪发展最快的学科,生物技术已在_、_、_、_等领域发挥着重要的作用。 3.克隆技术一旦应用于人,将威胁到人类社会现有的_、_、_ 和_。 4.目前正在进行的克隆组织和器官的研究,将在人体组织和器官的_方面发挥重要的作用。 五、任务驱动: 任务一:生物技术引发新的技术革命 教师引导学生阅读教材有关生物技术引发新的技术革命方面的内容。师生合作归纳: 1.第一次科技革命:18世纪末, 以蒸汽机为标志的工业革命,使人类从繁重的体力劳动中解放出来; 2.第二次科技革命:19世纪中叶,以电机的发明和电力的广泛应用为标志的科技革命,推动了由机械化到电气化、自动化的变革; 3.第三次科技革命:20世纪中后期,以原子能、电子计算机、空间技术和生物技术的应用为标志的科技革命,极大地推动了人类社会、政治、文化等领域的变革。 任务二:生物技术与日常生活 教师课件展示生物技术应用方面的实例: (1)韩国科学家克隆出首例“荧光猫”; (2)意大利研究人员将一个能提高植物激素吲哚乙酸含量的基因转移到茄子中,培养出无子茄子。这种转基因茄子主要优势:其总体产量比传统品种增产30%以上; (3)日本一家研究所最近培育成功一种转基因生菜,其含铁量要比一般生菜高出将近一倍。其含量每克生菜中为370—380微克,比一般生菜品种高出约一倍。生菜中的维生素C含量高,有利于人体吸收铁质; (4)广东省农科院和华南农业大学的科技人员培育出一批可抗青枯病的转基因辣椒株,可有效地减少病害,提高辣椒产量,减少农药对环境的污染。 学生讨论回答问题: 1.上述的实例是生物技术与哪些方面的关系? 2.为什么说生物技术与生产生活有十分密切的关系? 3.举例说出一些生物技术的其他应用。 4.尝试说明生物技术在不断发展? 任务三:生物技术的安全性 生物技术的发展为人类带来的都是利益吗?教师引导学生完成讨论转基因食品的安全性活动: 1.阅读教材中《转基因技术和应用与安全性》一文; 2.学生4人一组,交流对转基因食品安全性问题的认识。 师生合作讨论相关问题: 1.什么是转基因食品? 2.转基因食品是否安全? 3.转基因食品的有利一面是什么? 4.转基因食品的有害一面是什么? 任务四:小小辩论家 对“我们是否应该利用转基因技术来生产食品”展开辩论。 正方:我们应该利用转基因技术来生产食品 反方:我们不应该利用转基因技术来生产食品 任务五:课外延伸 思考:假如克隆诺贝尔奖获得者,克隆出来的人也能获得诺贝尔奖吗? 六、巩固记忆 1.生物技术引发新的技术革命。 2.生物技术与生产生活的关系。 3.生物技术的安全性。 七、达标测评 一、选择题 1.下列说法正确的是( ) A.现代生物技术正在引发新的技术革命。 B.利用生物技术可以促进化石能源的开发,但不能开发生物能源 C.生物技术可以克隆生物体,但不能克隆生物的器官 D.生物技术给人类带来了巨大的利益,并且没有任何副作用 2.下列有关人的克隆问题的叙述中,正确的是( ) A.技术上是完全可行的,法律、伦理、道德和观念上也是可行的 B.技术上是有问题的,法律、伦理、道德和观念上是可行的 C.技术上是完全可行的,法律、伦理、道德和观念上有一定问题 D.技术上是有问题的,法律、伦理、道德和观念上也是有一定问题的 3.单克隆抗体与血清抗体相比,优越之处在于( ) A.单克隆抗体可以在体外制备 B.单克隆抗体的制备过程简单 C.单克隆抗体的特异性强,灵敏度高,产量也大大高于血清抗体 D.单克隆抗体能够制成“生物导弹” 4.下列不是生物技术在生活中应用的是( ) A.人工生产乙肝疫苗 B.克隆组织、器官进行人体组织和器官的移植 C.利用转基因技术培育抗虫番茄 D.计算机网络快速发展,提高人们获取信息的速度和广度 二、问答题 1.生物科学的发展日新月异,作为一名初中生,你应该怎么做? 2.在我们的生活中,生物技术主要有哪些方面的应用?试举例说明。 八、收获盘点 一、生物技术引发新