8.3摩擦力（2）教案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

《8.3摩擦力（2）》教学案设计 初备人 ： 审核人：初二物理组 【教学目标】1、知识目标：知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生利用知识解决实际问题的能力。  2、能力目标：经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。  3、情感目标：培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。 【教学重难点】本节教材的重难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节，同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。 【教材分析】本节课主要讲述滑动摩擦力和决定滑动摩擦力大小的因素。在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的 【学情分析】学生已经学习了力的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还懂得了弹簧测力计的使用和匀速直线运动等知识。加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触，所以对于接受摩擦力的相关知识应该不会难。 【课型】新授课 【教学准备】 长木板，有挂钩的木块、弹簧测力计、钩码、毛巾 【教学方法】 教学就尝试采用实验探索、问题启发式教学法，加强自主性、探究性、合作性学习 教学过程 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 【新课导入 明确目标】 【自主学习 合作探究】 【展示交流 点拨提升】 【课堂小结 知识建构】 【链接中考 达标检测】 （1） 复习导入： 提问上节课内容。 （二）新课学习 学点三：静摩擦力 师：先请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手实验。 (1)手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力； (2)手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；进而引入摩擦力的定义、产生条件、滑动摩擦力的方向。 2.静摩擦力的大小由二力平衡去求。 学点四、如何增大和减小摩擦 很多增大和减小摩擦的事例学生都很熟悉，而且学生通过实验获得了摩擦的有关知识，所以组织学生自己进行讨论，鼓励他们提供更多有趣的利用摩擦、减小摩擦的事例，让他们自己用学到的知识来解释这些有关摩擦的现象，并总结出增大和减小摩擦的常用方法。 学生回答 学生动手实验 学生思考总结 检验学生知识掌握情况，为本节科学习做铺垫 亲身体验摩擦力的存在，印象深刻。 通过学生的思考、交流和讨论、老师的点拨，学生总结出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法 使学生知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识 【板书设计】 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $