3.2 生态系统的能量流动 课件 2022—2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第3章 生态系统及其稳定性 第2节 生态系统的能量流动 (第1课时) 1 问题探讨 假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。 讨论:你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？ 1.先吃鸡，再吃玉米。 2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 能量的输入 能量的散失 生态系统 一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命的生态系统 1.概念： 生态系统中能量的_______、_________、_______和_______的过程。 输入 传递 转化 散失 新 知 导 学 一、能量流动过程 第一营养级 第二营养级 第三营养级 一、能量流动过程 论证方案: （生产者） （初级消费者） （次级消费者） 食物链1： 第一营养级 第二营养级 （生产者） （初级消费者） 食物链2： 第一营养级的能量来源及去路 第二营养级的能量来源及去路 有多少能量从玉米最终流向鲁滨逊？ 新 知 导 学 晨萱 晨萱 ①阅读课本P55第一、二段内容，思考回答问题： 玉米的能量来自哪里？如何获得的？ 照射在玉米上的太阳能都被吸收了吗？ 玉米吸收太阳能后，以何种形式储存？有哪些去向？ ②完成玉米的能量流动示意图：（用箭头、方格和文字绘出示意图） 将以下内容填入示意图的方格中 （玉米固定的太阳能、自身呼吸作用以热能散失、用于自身生长发育繁殖、残枝败叶、被分解者利用、鸡摄入） A.玉米(第一营养级)的能量流动情况 玉米 鸡 人 食物链1： 太阳能 1%以可见光的形式固定 有机物中的化学能 一、能量流动过程 新 知 导 学 构建模型1-能量流经玉米（第一营养级）过程： （1）输入生态系统的总能量： 生产者固定的太阳能总量（生产者的同化量） （2）玉米固定的太阳能的去向： ①呼吸作用消耗 ②自身生长、发育和繁殖的能量 被分解者分解 流入下一营养级 一、能量流动过程 新 知 导 学 玉米固定的太阳能 呼吸作用散失 用于自身生长发育繁殖 鸡摄入 固定 (同化) 散失 枯枝 败叶 大部分 （生产者） 初级消费者 呼吸作用散失 分解者利用 （3）同化量=呼吸散失+自身生长发育繁殖=呼吸散失+流入初级消费者+分解者利用 构建模型1-能量流经玉米（第一营养级）过程： 呼吸作用散失 用于生长、发育和繁殖 初级消费者摄入 分解者利用 一、能量流动过程 新 知 导 学 ①阅读P55图3-5，思考并回答问题： 母鸡的能量来自哪里？ 这些能量都被母鸡吸收了吗？ 母鸡吸收能量后，以何种形式储存？有哪些去向？ ②完成鸡的能量流动示意图。（用箭头、方格和文字绘出示意图） 将以下内容填入示意图的方格中 （鸡摄入量、粪便、鸡同化量、自身呼吸作用以热能散失、用于自身生长发育繁殖、遗体残骸、被分解者利用、人摄入量） 玉米 没有，一部分以粪便的形式排除体外。 有机物 鸡同化量 一、能量流动过程 新 知 导 学 B.鸡(第二营养级)的能量流动情况 构建模型2-能量流经鸡（第二营养级）过程： 初级消费者摄入 分解者利用 粪便 遗体残骸 呼吸作用 热量散失 初级消费者同化 用于生长、发育和繁殖 次级消费者摄入 一、能量流动过程 新 知 导 学 构建模型2-能量流经鸡（第二营养级）过程： 初级消费者摄入 分解者利用 粪便 遗体残骸 呼吸作用 热量散失 初级消费者同化 用于生长、发育和繁殖 次级消费者摄入 思考： 1.粪便中的能量属于初级消费者同化量吗？ 2.真正流入初级消费者体内的能量是摄入量还是同化量？ 不属于，属于生产者的同化量 同化量 同化量=摄入量－粪便量 合作研讨1： 构建模型2-能量流经鸡（第二营养级）过程： 初级消费者摄入 分解者利用 粪便 遗体残骸 呼吸作用 以热能的形式散失 初级消费者同化 用于生长、发育和繁殖 次级消费者摄入 思考： 3.初级消费者同化量的去路是什么？ ① ② ③ 呼吸作用散失；次级消费者摄入；分解者利用 合作研讨1： 最高级消费者摄入量 分解者利用 粪便 遗体残骸 呼吸作用 以热能的形式散失 最高级消费者同化量 用于生长、发育和繁殖 构建模型3-能量流经人（最高营养级）过程： 一、能量流动过程 新 知 导 学 思考： (1)粪便中的能量属于最高级消费者同化量吗？ (2)最高营养级同化的能量去向有哪些？ 呼吸作用散失；分解者利用 总结：通过以上学习，你能总结出各营养级同化的能量去向有哪些有何共同点呢？ 不属于，属于生产者的同化量 (3)同化量=呼吸散失+自身生长发育繁殖=呼吸散失+分解者利用 初级消费者同化量 用于生长、发