1.1 人口分布 导学案 2022-2023学年高一地理鲁教版（2019）必修第二册

鲁教版（2019）·高中地理·必修二·导学案 第一单元　人口与环境 第一节　人口分布 学习目标 课程标准：运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 学习目标： 1、通过世界人口分布示意图，掌握世界人口分布特点和规律，认识到不同区域人口分布状况。 2、结合图文资料，能够举例说明影响人口分布的因素，综合分析其人口分布的合理性。 3、运用所学知识和资料，以及切身的考察，能够总结不同区域的人口的分布及影响因素。 4、通过学习世界人口分布规律及其影响因素，认识到地理环境对人类活动的影响，深刻认识人地关系。 自主学习 一、人口分布特点 阅读教材，完成以下问题。 1、世界人口分布有何显著特点？具体表现是什么？ 2、世界人口分布有何规律？ 3、热带地区的人口分布有何特点？试分析其原因。 4、我国人口分布有何特点？ 二、影响人口分布的因素 阅读教材，完成以下问题。 1、影响人口分布的自然因素有哪些？试举例说明这些因素对人口分布的影响。 2、影响人口分布的社会经济因素有哪些？试举例说明这些因素对人口分布的影响。 三、案例:中国人口地理分界线一胡焕庸线 阅读教材，完成以下问题。 1、胡焕庸线的起止点在哪里？ 2、胡焕庸线有何意义？ 3、胡焕庸线两侧人口分布状况如何？试分析其原因。 合作探究 合作探究1：影响人口分布的地理因素 材料 结合初中世界地理知识，回答下面问题。（教材第6页） 1、读图1-1-6，说出东南亚地区人口分布的主要特点。 2、以东南亚地区某个国家为例，说明影响该国人口分布的主要因素。 合作探究2：中国人口的分布——探究胡焕庸线 材料 　2021年阅读教材第7页—第8页的知识窗，结合所学知识完成下列问题。 1、在地图上确定胡焕庸线。观察并说明胡焕庸线与我国400毫米年等降水量线、半湿润区与半干旱区界线、季风区与非季风区界线，以及地势第二、第三级阶梯界线的关联性。 2、观察并说明胡焕庸线与人口100万以上城市分布的关系。 3、评述我国人口分布基本格局。 （1）人口分布不均衡是否意味着人口分布不合理？ （2）我国西北部地广人稀的现状有可能改变吗？ 合作探究3：综合应用 材料 人口压力指数，是指一个区域现有人口数量与经济人口容量之比。下图是“我国2000年各省级行政区的人口压力指数分布示意图”。读图，完成下列问题。 1、简述我国人口压力指数的空间分布特点。 2、上述分布特点与我国的人口密度呈现出什么相关性？ 3、分析西藏人口压力指数相对较大的原因。 课堂检测 目前，全球人口主要分布在北纬70°至南纬50°地区。下图显示为纬度每隔10°范围分布的人口占全球人口的比重。结合下图完成1—2题。 1.占全球人口比重最大的纬度范围是(　　) A． 10°S～20°S B． 20°N～30°N C． 30°N～40°N D． 40°N～50°N 2.南纬40°～50°范围人口分布稀少的主要原因为(　　) A． 气候酷寒 B． 山地多，平原少 C． 陆地面积小 D． 干旱区面积大 读“某国某地区人口密度与海拔的相关示意图”，完成3—4题。 3.该图所示最有可能反映的地区是(　　) A． 四川盆地与青藏高原的过渡地带 B． 恒河平原与喜马拉雅山的过渡地带 C． 亚马孙平原与巴西高原的过渡地带 D． 刚果盆地与东非高原的过渡地带 4.该地区海拔500米以下地区人口密度低的原因是(　　) A． 气候湿热，不适宜人类居住 B． 地势低平，洪涝灾害频繁 C． 峡谷地带，交通不便 D． 气候干燥，水源缺乏 我国人口分布的基本特点是：以黑河－腾冲线划分，东南部人口稠密，西北部人口稀少。回答下列各题。 5．对我国人口分布格局起决定性作用的主要是 A．地形和气候 B．土壤和植被 C．历史和文化 D．政治和经济 6．西北地区总体人口稀少，但局部地区人口分布较集中，此类地区大多 A．海拔较低，热量充足 B．地处山麓，临近河流 C．矿产丰富，工业发达 D．平原广阔，土壤肥沃 读中国人口分布图，回答7—8题。 7．导致甲地区人口稀少的主要自然因素是(　　) A．植被 B．水源 C．地形 D．矿产 8．黑河—腾冲一线是我国人口分界线，多年来基本保持不变，其形成的基础是(　　) A．气候和地形 B．地形和经济 C．气候和科技 D．地形和科技 课后作业 练习册·习题 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股