高一上高教版计算机网络基础1.4 计算机网络分类 教学设计

教学设计 单元一 认识计算机网络 任务四 了解计算机网络分类 一、教学目标 1.技能目标 （1）学会选择适合的网络类型。 （2）学会对计算机网络进行正确分类 2.知识目标 （1）了解计算机网络的不同分类依据。 （2）了解具体的计算机网络类型和不同网络类型的特点。 3.素养目标 （1）激发学生对专业技能学习的兴趣。 （2）锻炼学生自主学习能力和协作学习能力。 二、重点难点 1. 重点：（1）网络拓扑结构 （2）计算机网络的分类 2. 难点：网络的拓扑结构分类 三、教学计划时间 本任务教学，课内计划2课时。 四、实训用具及教学环境 教学环境：机房、Windows 10操作系统、互联网等。 五、教学过程 教学环节 授学内容 教师活动 学生活动 设计思路 情境导入 设置情境 （1）小王和小张将两台电脑连接起来构成一个网络。 （2）小王何小张所在学校机房里所有电脑互联。 （3）小王所在的城市电信、网通互联网络。 （4）全球的计算机设备互联。 在已学习了计算机网络定义的基础上，简单提问，设置情境从一个方面引入网络分类。 积极思考，回答问题。 引入课题，激发学生学习欲望。 学习新知 计算机网络分类 不同网络类型的特点 1.组织学生通过分组讨论来深入了解计算机网络的分类，内容包括：按照网络覆盖范围可以分为几类；按照交换方式可以分为几类；按照网络拓扑结构可以分为几类；不同分类标准下的计算机网络都有哪些特点？ 2.向学生展示包含局域网、教育城域网、广域网知识的二维码，供学生学习使用。 1.积极参与小组讨论，积极发言，认真听讲。 2.遇见问题积极思考，寻求解决办法（教材、教师、学习同伴、二维码）。 帮助学生理解，调动学生的积极性，同时培养学生的协作学习能力。 任务实施 网络拓扑结构的绘制 布置学习任务： 1.思考我校机房的网络拓扑结构； 2.画出我校的网络机房拓扑图 教师对操作中遇到的问题给予必要的指导。 1.学生自己动手画网络机房拓扑图。 2.遇见问题积极思考，寻求解决办法（教材、教师、学习同伴）。 培养学生的动手能力和知识的灵活运用能力。 归纳总结 计算机网络的分类、网络拓扑结构等知识点的总结梳理 总结本节课所学内容 配合老师，进行知识点的梳理和归纳。 使学生更为系统地掌握网络知识。 交流评价 学生参与式、过程性评价 教师过程性记录与反馈 1.检查各组完成情况 2.组织学生进行自查或互查 自查及互查知识学习情况，认真总结。 总结课堂学习成果。 六、学习巩固 1.教学小结 对各学生的学习情况进行整理与反馈，对没有完成学习的学生提出具体要求，为下一任务学习做准备。 2.布置作业 根据学生掌握情况布置课后作业与技能作业。 学科网（北京）股份有限公司 $