8.3摩擦力教案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

四、教学过程 (一)新课引入 今天上课之前,我带了几个小玻璃球准备和同学们一起进行科学研究。但在来学校的路上,小玻璃球变脏了。老师给他们洗干净了。现在,请两个同学把玻璃球请出来。 (请两个同学上台10秒夹球)放上锯末,让夹的少的同学再夹。提出问题:玻璃球为什么不好夹?放上锯末的小玻璃球为何好夹得多? -学生讨论回答? 设计意图:通过生活中的现象引入,设疑激趣,也为后边如何增大摩擦力埋下伏笔。 (二)新课讲解 一、了解生活中的不同摩擦 1、认识什么叫摩擦。 (1)摩擦力的定义师:摩擦力是我们生活里常见的一种力,我们生活中有哪些地方会产生摩擦力?学生回答。 (2)实验(一) 师:同学们,学习物理不单要勤于观察,还要多动手实验。接下来就让我们切身感受一下摩擦力的存在。 实验器材:牙刷、木板 操作一:木板不动,用手推动牙刷。注意观察刷毛的形变情况?该现象说明了什么问题? 操作二:牙刷不动,用手拖动木板。注意观察刷毛的形变情况?该现象又说明了什么问题? 设计意图:学生对滑动摩擦力有了进一步的认识,让学生举例生活中的滑动摩擦的现象,通过这些摩擦,让学生感受到同样是滑动摩擦,大小是不一样的,从而引出探究的问题:影响滑动摩擦力大小的因素有哪些? 二、探究滑动摩擦力的大小 (1)明确了摩擦力的定义,要认识一个力,可以从哪几个方面入手?同学们还想知道哪些内容呢? (2)同学们提出了这么多问题,由于时间关系,今天我们重点研究摩擦力的大小、方向、作用点。首先来解决摩擦力的作用点、方向。)学生边做,边讨论、边回答 设计意图:鼓励学生积极动手、动脑,体验解决物理问题的喜悦,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度,逐步树立科学创新精神。 环节四:小结作业 在小结时,我会以提问的方式进行提问总结,梳理本节课知识点。 在作业布置环节,完成课后第三题。 (三)板书设计 学科网(北京)股份有限公司 $