5.2 面积单位（教案） -三年级下册数学人教版

第5单元 面积 第 2 课时 面积单位 教学目标: 1. 初步建立１平方米、１平方分米、１平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。 2. 进一步理解面积的概念，通过观察、比较，明确长度单位和面积单位的区别和联系。 3. 学会合作学习，感受数学与生活的联系。 教学重点: 1. 掌握常用的面积单位。 2. 进一步理解长度单位和面积单位的含义。 教学难点: 明确长度单位和面积单位的区别和联系。 教学方法: 讲授法 讨论法 课前准备: 教师准备：PPT 课件 1 分米长的毛线 皮尺 学生准备：1 平方分米的正方形 教学过程: 一 引入新课 师： 表示物体的长度用什么单位？常用的长度单位有哪些？ [ 学生回顾、交流 ] 生： 表示物体的长度用长度单位，常用的长度单位有：厘米、分米、米。[ 板书 ] 师： 我们这节课来学习面积单位。[ 板书课题：面积单位 ] 二 课前检测 1. 学生自查、互查预习单。 2. 预习存疑，二次探究。 3. 通过预习，你收获了什么？ 三 探索新知 教学教材 P63 例 3。 1. 比较 1 厘米和 1 平方厘米。 （1）1 平方厘米有多大呢？ 生： 边长 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米。[ 板书 ] （2）请同学们动笔画一条 1 厘米的线段和一个 1 平方厘米的正方形。 [ 全班同学在练习本上画，学生说明画法，教师板书 ] （3）提问： ①什么物体的面积为 1 平方厘米 ? 生： 手指甲的面积接近 1 平方厘米。 ②小组讨论说一说你看到的 1 厘米和 1 平方厘米有什么不同。 生：单位名称不同；1 厘米画出的是一条线段，1 平方厘米画出的是一个平面图形，由 4 条 1 厘米的线段围成。 ③你能用手比画 1 厘米和 1 平方厘米吗 ?[ 同桌互相演示 ] 2. 比较 1 分米和 1 平方分米。 （1）请同学们用手比画 1 分米和 1 平方分米。 （2）教师手里有一根毛线，它的长大约是 1 什么 ?[ 展示 1 分米长的毛线 ] （3）1 平方分米有多大呢？ 生： 边长 1 分米的正方形，面积是 1 平方分米。[ 板书 ] （4）请你们在练习本上画图表示 1 分米和 1 平方分米。( 学生由具体到抽象地理解概念 ) [ 教师展示学生画的图板书 ] 3. 比较 1 米和 1 平方米。 （1）讲桌的长是 1 米多 , 你能到前面指一下是从哪里到哪里吗 ? （2）讲桌的面积有多大是指什么 ?( 从表象上区别长度单位和面积单位 ) （3）1 平方米到底有多大呢？ 生： 边长 1 米的正方形，面积是 1 平方米。 [ 板书 ] （4）同学们有了 1 厘米和 1 平方厘米，1 分米和 1 平方分米的表象 , 你能说一说 1 米和 1 平方米有什么区别吗 ? 小组合作到前面演示： 双臂张开大约是 1 米，四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1 平方米。 4. 通过估算加深对概念的理解。 （1）小组合作估计同学们所用课桌的长度和宽度 , 教师用皮尺帮助学生验证。 （2）先估计自己课桌面的面积大小 , 再用同学们准备的 1 平方分米的正方形量一量。 （3）说一说 , 你周围哪些物体的一个面分别接近 1 平方厘米、1 平方分米和 1 平方米。 5. 表示物体的面积用什么单位？常用的面积单位有哪些？ [ 教师根据学生的回答适当板书 ] 四 当堂检测 填一填。 （1）边长是 1 cm 的正方形的面积是 ( 1cm2 )。 （2）边长是 1 dm 的正方形的面积是 ( 1dm2 ) 。 （3）边长是 1 m 的正方形的面积是 ( 1m2 ) 。 （4）用 12 个面积是 1 平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是 ( 12 ) 平方厘米。 五 课堂总结 说一说这节课的收获。 1. 边长 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米。 2. 边长 1 分米的正方形，面积是 1 平方分米。 3. 边长 1 米的正方形，面积是 1 平方米。 六 课后作业 1. 请完成教材 P64~65 练习十四第 4、5、6、7、8 题。 2. 请完成预习单第 5 单元第 3 课时。 3. 请完成《典中点》中相关习题，具体内容见习题课件。 板书 课后反思 本节课重点让学生通过观察、比较，理解面积单位的概念，是通过让学生动手量一量，闭上眼睛想一想、猜一猜、估一估、比画比画等多种手段建立起来的。这其中，学生的学习兴趣大增，动手的能力也得到进一步锻炼，使学生很好地突破了本节课的重难点，取得较好的学习效果。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $