1.3 交往礼仪营造和谐人际关系 教案-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

课 题 1.3交往礼仪营造和谐人际关系 授课时间 授课班级 22城轨等5个班 教学课时 1 教学目标 1．认知 （1）了解交往礼仪的基本要求 （2）理解交往礼仪蕴含的道德意义 （3）体会交往礼仪的亲和作用 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌 3．运用 养成遵守交往礼仪的习惯 教学重点 自觉践行交往礼仪规范 教学难点 交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用 课 型 新授课 教学准备及教具 课本 PPT 多媒体等 教学过程 备注 一、复习： 1.个人礼仪打造良好“第一印象” 1.2礼仪修养显个人魅力 2.个人礼仪蕴含的道德意义 3.个人礼仪重在养成 二、导入新课 马克思把交往比喻为“人们日常生活、日常接触中的必然伴侣”。在生活中，我们几乎每天都要与人打交道，我们的生活离不开与人交往。我们与他人可以因共同做一件事而喜悦，可以一起体味生命中的每一次感动，一起在人生的道路上相互扶持。在今天的课上，让我们先来测试一下自己的交往能力。 人际交往能力小测试 积分规则：选A计1分，选B计2分，选C计3分，将各题得分相加，统计总分。 得分说明：40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。 20—40分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。 20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。 二、讲授新课 1.交往礼仪的基本要求 播放视频《风与太阳》 思考：此故事给我们人际交往带来什么启示？ 归纳：交往礼仪的分类 交往礼仪的要求 课堂活动： 情景在线：在校园中？在家庭中？在公共场所？ 2.交往礼仪重亲和 播放视频《坏脾气的小男孩》 思考：结合视频说明“交往礼仪重亲和”的道理 交往礼仪的作用： 个人：可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。 社会和国家：可以展示我国人们讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良好精神风貌，增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。 3.自觉践行交往礼仪规范 3.提高自控力，逐步克服自身的不良习惯 拓展；青少年上网公约 三、课堂小结/板书设计 全员参与，保护隐私 作业设计：对照交往礼仪的基本要求，反思自己在交往中有没有失礼之处，如果存在，该如何改进。 教学反思：以学生身边事例为内容，力求教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。 学科网（北京）股份有限公司 $