6.1 年、月、日的认识（教案）三年级下册数学人教版

第6单元 年、月、日 第 1 课时 年、月、日的认识 教学目标: 1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有 365 天或 366 天，一年有 12 个月，包括大月、小月，二月份有的是 28 天，有的是 29 天。 2. 养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点: 1. 探究发现年、月、日之间的关系。 2. 发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学难点: 1. 探究发现年、月、日之间的关系。 2. 发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学方法: 讲授法 讨论法 课前准备: 教师准备：PPT 课件 教学过程: 一 引入新课 出示日历。 师： 你们知道今天的日期吗？年、月、日是常用的时间单位，关于年、月、日你们都知道什么？ [ 学生抢答 ] 师： 今天我们就来学习有关年、月、日的知识。[ 板书课题：年、月、日的认识 ] 二 课前检测 1. 学生自查、互查预习单。 2. 预习存疑，二次探究。 3. 通过预习，你收获了什么？ 三 探索新知 出示教材 P76 情境图 师： 年历上标注了哪些特别的日子？你还经历了哪些特别的日子？ [ 学生抢答 ] 出示教材 P77 例 1 2012 年的年历。 师： 观察 2011 年、2012 年的年历，试着解答下面的问题。 1. 完成统计表。 2. 小组交流：观察填好的统计表，说说你们有什么发现。 （1）观察 2011 年、2012 年的年历，记录每月的天数。 （2）一年有（ 12）个月。 有 31 天的月份是： 1、3、5、7、8、10、12 月 ，这些月份是大月。 有 30 天的月份是： 4、6、9、11 月 ，这些月份是小月。 3. 学生汇报探索到的有关年历的知识。 （1）一年有 12 个月。[ 板书 ] （2）有 31 天的月份是：一、三、五、七、八、十、十二月。（ 大月）[ 教师适当板书 ] （3）有 30 天的月份是：四、六、九、十一月。（ 小月）[ 教师适当板书 ] （4）二月份有的是 28 天，有的是 29 天。[ 板书 ] （5）一年有 365 天或 366 天。[ 板书 ] 师： 请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？ 预设：31×7+30×4+28 ＝ 365（天），31×7+30×4+29 ＝ 366（天）。 4. 学习大月和小月的记忆法。 师： 你们能记住哪些是大月，哪些是小月吗？用什么方法 记忆的呢？ [ 指名学生回答 ] 凸起的地方每月是 31 天，凹下 的地方每月是 30 天（ 二月除外）。 一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（ 二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少）； 七月大，八月大……（ 七月后面是八月，这 2 个连着的月份都是大月） 生 2： 用歌诀记忆法。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（ 腊是农历十二月，这是帮助记忆大月的歌诀） 师： 现在考考大家，我说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？ [ 最后问到二月，有人说 28 天，有人说 29 天 ] 5. 小结。 （1）一年有 12 个月，其中有 7 个大月（ 有 31 天的月份），4 个小月（ 有 30 天的月份）二月有 28 天，或 29 天。 （2）大月和小月的记忆方法： 拳头记忆法和歌诀记忆法。 四 当堂检测 1. 我会填。 （1）常用的时间单位除了时、分、秒外，还有 (　年　)、(　月　)、(　日　)。 （2） 一年有 (　12 ) 个月，其中有 (　7　) 个月是大月，有 (　4　) 个月是小月。大月有 (　31　)天，小月有 (　30　) 天。 （3）8 月 30 日的后一天是 (　8　) 月 (　31　) 日，6 月 30 日的后一天是 (　7　) 月 (　1　) 日，12 月 1 日的前一天是 (　11　) 月 (　30　) 日。 2. 判断。( 对的画“√”，错的画“×”) （1）若今天是 5 月 30 日，则明天是 6 月 1 日。 ( 　× ) （2）一个月最多只能过 5 个星期日。 (　√　 ) （3）爸爸是在 4 月 31 日出差回来的。 (　× 　) （4）明明的生日是 11 月 9 日，红红比明明早 9 天，红红的生日是 10 月 30 日。 ( 　× ) （5）一年有 12 个月，除了大月，就是小月。 (　× 　) 五 课堂总结 说一说这节课的收获。 1. 一年有 12 个月，其中有 7 个大月（ 有 31 天的月份），4 个小月（ 有 30 天的月份），二月有 28天或 29 天。 2. 大月和小月的记忆方法：拳头记忆法和歌诀记忆法。 六 课后作业 1. 请完成教材 P80 练习十七第 1、2、3 题。 2. 请完成预习单第 6 单元第 2 课时。 3. 请完成《典