2.1 认识地球 第4课时 教案 2022-2023学年湘教版地理七年级上册

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 地球的运动（2） 教 学 目 标 1.你能说出一年四季的划分和地球五带的划分。 2.你能绘制地球公转示意图，在图中标注地球在公转轨道不同位置的日期、节气、太阳直 射点的位置，能根据太阳光照图说出同一日期全球昼夜长短情况，同一地点一年内昼夜长短的变化情况。 3.你能说明地球的公转运动产生四季更替和不同纬度地区热量的差异。 教 材 分 析 重点 地球公转运动的特点及其产生的现象 难点 地球公转运动的特点及其产生的现象 教具 SEEWO课件 教 学 过 程 教 学 过 程 课堂导入 1、播放北京天安门广场上的升旗仪式视频（师提示：国旗伴着日出而升起，随着日落而降下）。 2、出示不同日期升国旗的时间： 3、提出疑问：一年之中，天安门广场的升旗时间为何有所不同？ 新课讲授 出示地球仪，以手电筒做“太阳”，使地球仪绕“太阳”做公转，在演示的同时，注意强调演示要点： 1、 地轴是倾斜的，地轴最北端始终指向北极星附近，地轴与公转轨道面呈66.5°的夹角。 2、 公转方向是自西向东。 3、公转轨道是椭圆形 1、 根据要求，小组内交流并演示地球的公转。（以小组为单位，要求两位同学一位扮太阳：一支手臂伸平代表太阳直射光线，另一位同学扮地球进行绕“太阳”公转演示。注意地轴空间方位不变，北端始终指向北方。） 二、在演示的同时做好记录。 1.太阳光线的直射点在南、北回归线之间来回移动。 在公转过程中，太阳光直射点有规律的移动，并产生特殊的四个点。（引出下个学习要点：二分二至） 2.出示二十四节气顺口溜： 春雨惊春清谷天； 夏满忙夏暑相连； 秋处露秋寒霜降； 冬雪雪冬小大寒。 （指导学生看课本80页——地球公转示意图） 学生找出四个特殊的节气： 1、 太阳光线直射南北回归线； 2、 太阳光线直射赤道。 三学生阅读课本，观察春分、夏至、秋分、冬至时太阳直射点的位置，以及每个节气产生的特殊天文特征。 （天文特征以北半球为例。强调北半球的天文特征与南半球的相反。）绘制太阳直射点的移动规律示意图： 刚才我们通过观察，发现太阳光的直射点是在南北回归线之间来回移动的，并且导致了四个很有特点的节气。那么，地球的公转导致的太阳直射点的移动还会产生哪些有意思的现象呢？让我们一起探讨一下。 1、 展示春、夏、秋、冬四个季节的图片，先通过学生的生活实际，探讨每个季节的特点。 2、 指导学生通过生活常识，总结划分每个季节的月份： 3、4、5月划分为春季； 6、7、8月划分为夏季； 9、10、11月划分为秋季； 12、1、2月划分为冬季。 3、 追问：假设地球不是倾斜着公转，而是直立着公转，是否还会产生四季变化？ 小组相互讨论，并且以地球仪演示“地轴直立着公转”，与之前演示做对比，探索教师追问的问题，知道：假如地球是直立着公转，地球上将没有四季变化。 通过对于四季的探索，我们知道，每个季节太阳光照不同，所以获取的热量也不同，导致了四季分明的气候特征，那么对于整个地球来说，获取的热量相同吗？如果不同，每个地区获取的热量有什么差异，又会产生什么样的地理景象呢？ 1、 出示五带划分的图片，强调五带的划分界限，与每个温度带的特点： 二、指导学生讨论五带形成的原因：根据不同纬度地区获得的太阳光热的多少。 布 置 作 业 板书设计 地球的运动 教 学 后 记 学科网（北京）股份有限公司 $