1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 学案 2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2

学习任务单 课程基本信息 学科 生物学 年级 高一 学期 秋季 课题 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 教科书 书 名：生物学必修2 《遗传与进化》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.尝试通过假说－演绎法描述自由组合定律的研究过程 2.通过运用模拟实验、棋盘法、拆分法等方法分析杂交后代的表现型、基因型的种类及比例 3.分析孟德尔成功的原因，提升科学思维 4.分析杂交育种和医学实践中的实例，体会孟德尔遗传规律应用 课前学习任务 阅读教材本节内容，了解孟德尔关于两对相对性状遗传的豌豆杂交实验过程。 课上学习任务 【学习任务一】观察现象，提出问题 阅读教材，构建数学模型。分析种子形状和子叶颜色的遗传是否遵循分离定律？从数学角度分析，9:3:3:1与3:1能否建立数学联系？ 【学习任务二】分析问题，提出假说 假设：豌豆的这两对性状的遗传因子是自由组合的。 黄色和绿色遗传因子用Y/y表示、圆粒和皱粒遗传因子用R/r表示 请运用科学符号画出黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验的分析图解，思考以下问题： YyRr会产生哪些类型的配子？ 受精时，雌雄配子随机结合，可能出现多少种类型的结合方式？ 规律总结： 【棋盘法】统计分析，F2表现型及比例是多少？F2基因型及比例是多少？ 【拆分法】若含n对等位基因的个体自交，则产生的后代中 表现型种类 表现型比例 基因型种类 基因型比例 纯合子比例 杂合子比例 规律总结：将多对等位基因的自由组合分解为若干分离定律分别分析，再运用乘法原理进行组合。 【学习任务三】演绎推理，实验验证 选择合适的杂交组合设计实验，验证假说的正确性，并预测实验的结果是怎样的？请在任务单上绘出分析图解。 【学习任务四】分析孟德尔获得成功的原因，提炼科学思维方法 阅读教材，结合补充资料，小组内讨论交流孟德尔获得成功的原因是什么？ 【学习任务五】孟德尔遗传规律的应用 1.在医学实践中，分析遗传病的遗传规律和发病率，为遗传病的遗传咨询提供理论依据。 例如：人类的多指是一种显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病，已知控制这两种遗传病的等位基因位于常染色体上，且独立遗传。在一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子正常或同时患有此两种遗传病的几率分别是多少？ 2.在杂交育种中，通过杂交育种将不同亲本的优良性状集中到一个个体上。查阅资料，了解我国杂交育种工作的研究概况及进展，学习老一辈科研工作者以国家为己任的奉献精神。 【拓展提升】在科学研究中，理论的提出都有其前提条件与适用范围，孟德尔遗传规律也不例外。遗传研究中发现有些F1性状介于双亲之间，这又如何解释呢？ 请查阅资料，解释紫茉莉的花色遗传和枝条颜色遗传。 推荐的学习资源 1.陈文盛.基因前传：从孟德尔到双螺旋[M].北京：北京时代华文书局，2019:1-31. 2.搜集关于优秀育种工作者或者遗传咨询师的工作情况信息 3.戴灼华，王亚馥.遗传学[M].第3版.北京：高等教育出版社，2016:129 学科网（北京）股份有限公司 $