5.14 文艺复兴运动课件 2021-2022学年部编版九年级历史上学期

《蒙娜丽莎》 1 第14课 文艺复兴运动 2 一、文艺复兴 时 间： 发源地： 14-17世纪 意大利 古旧而恬美的佛罗伦萨 威尼斯 文艺复兴的摇篮 1.观察图片并结合所学知识，说说文艺复兴运动的时间和发源地。 2.结合材料并阅读教材知识，探究 文艺复兴运动为什么会首先发生在意大利呢？ 材料1：12世纪的时候，佛罗伦萨便成为自由城邦 ,交通的便利和商业的繁荣刺激了经济的发展，加之自由的政治氛围, 使这里产生了西方最早的资本主义生产关系的萌芽。 ——向达：《文 艺 复 兴 新 探》 材料3： 意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化。 ——孔祥民《世界中古史》 材料4：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人，占当时欧洲人口的三分之一。 1.经济上：资本主义萌芽的出现（根本） 3.文化上：保留了希腊、罗马的古典文化 4.现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省 2.政治：资产阶级形成 ，反对封建神学的束缚 材料2：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。 3.结合材料和美术中的人文主义，并阅读教材知识，理解文艺复兴运动的指导思想是什么？这一思想要求建立怎么的哲学？倡导怎样的生活？ 中世纪 文艺复兴时期 禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上 追求理性、科学 人性至上 追求现世幸福 张扬人性 追求自由 指导思想：人文主义 人文主义的概念 人文主义（humanism）是一种理论体系，该主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力与歧视，主张自由平等和自我价值。并发展成为一种哲学思潮与世界观。 文艺复兴时期圣母 中世纪时期圣母 神 人 美术中的人文主义 建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学； 提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 6 问题探究 “文艺复兴”是复古还是创新？ 有继承，更有创新 实质：是新兴资产阶级借助“复兴”古典文化的名义，发起的反封建、反神学的思想解放运动。 “复兴”古希腊罗马文化的方式 4.借助辩论的形式，并阅读教材知识，分析文艺复兴采取了怎样的方式？理解其实质，归纳其特点？ 甲：文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。 乙：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。 恩格斯：文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代 巨 人 的 时 代 达芬奇（1452-1519）  但丁（1265—1321）  莎士比亚（1564-1616）  薄伽丘 彼特拉克 米开郎其罗 5.分析恩格斯的名言、巨人时代的人物和评价文艺复兴的材料，分析归纳文艺复兴运动的历史影响。 材料一：文艺复兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说，开普勒发现行星运动三定律，伽利略自制望远镜观察天体等。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。 ------刘德斌《国际关系史》 1.促进了人们的思想解放； 2.推动了欧洲思想文化的发展； 3.为资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。 二、但丁 他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时期的最初一位诗人。——恩格斯 （1）人物： （2）地位： （3）出生地： （4）代表作： 但丁 文艺复兴的先驱 意大利佛罗伦萨 《神曲》 但丁（1265年－1321年） 1.识读恩格斯的评价和但丁图片，结合教材知识说说但丁的成就。 《神曲》全长14000多行，分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部分。 10 文学三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘 “……他们都是神职人员，有教皇和主教，他们爱财如命达到无以复加之境，……挥霍无度和一毛不拔使他们不能荣升天堂。” “人的高贵就其所完成的业绩而言，超过天神的高贵。” ——但丁《神曲》 据材料分析，但丁的《神曲》表达了怎样的思想情感和意志？ 抨击教会的贪婪腐化；提倡以人为中心，而不是以神