07-2 《秦腔》（教案+课件）-2022-2023学年高二语文同步教学点金课（统编版选择性必修下册）

秦腔 壹 导入 秦腔，别称"梆子腔"，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府[核心地区是陕西省宝鸡市的岐山(西岐)与凤翔(雍城)]，成熟于秦。2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。今天，就让我们随着贾平凹的《秦腔》来深入感受一下秦腔的魅力。 第一课时 预习全文 任务一：了解作者作品，解读文章标题 作者作品 贾平凹 生于1952年，陕西省丹凤县人，当代文学家，1975年毕业于西北大学中文系。现为中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席、《延河》《美文》杂志主编。作品曾获得“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀短篇小说奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文（集）奖”。作品被翻译为英语、法语、瑞典语、意大利语等30多个语种出版，并被改编为电影、电视、话剧、戏剧等。 贾平凹的长篇小说在叙述态度和审美理想上主要体现为对自然的追求，可称作意象小说或意象主义小说。他创造了大量的自然意象，人、事意象，社会、文化、民俗意象；描写了各种各样的神秘现象，具有一种神秘主义倾向，给作品带来了比较深邃的思想和独特的艺术魅力。 贾平凹为文讲“真”，用真挚的情感去拥抱生活，以独立的思考去建立与时代的联系。其散文创造了风格独异的境界，使读者能感受到文中浓浓的诗情画意、让人向往的明净幽远的意境、通达心底的深邃哲理，得到心灵净化般的美感。主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》《浮躁》《白夜》等，中短篇小说《黑氏》《美穴地》《天狗》等，散文《丑石》《月迹》《天气》等。长篇小说《秦腔》人选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 文题解说 《秦腔》 此文是贾平凹创作的一篇散文，作者另有同名长篇小说。标题“秦腔”直接点明所写的对象，简洁凝练。“秦腔”还是贯穿全文的线索，作者围绕秦腔组织材料，写所见所闻、所思所感，以秦腔为窗口，展现出秦地富有特色的风土人情和秦地人民热情蓬勃的生命力。 任务二：读课文，扫除生字词障碍，划分层次。 识记字音 《秦腔》 岐( qí)山 涤 （dí）荡 熨（yùn）平 田埂 （ɡěnɡ） 冗（rǒnɡ）长 嬉（xī）闹无常 煨（wēi）熟 偌（ruò）大 帽翎（línɡ） 裴（péi）生 树杈（chà ） 麦秸（jiē） 嘁（qī）嘁喳（chā）喳 划分层次 秦腔 秦腔生成地及特点 1-3 秦腔生成的地域，它的生成和风土人情密不可分 秦腔和秦地人的关系 秦腔的普及性、文化历史和情感冲击力 秦腔生成的特殊文化风俗 4-8 排演秦腔的热情 秦腔演出前观众的期待 秦腔演出的精彩 秦腔观众的痴迷 秦腔演出给生活带来的悲喜 总结全文 9-10 秦腔在秦人生活中神圣、崇高的地位 秦腔与秦人密不可分 划分层次 秦腔 秦腔生成地及特点 1-3 秦腔生成的地域，它的生成和风土人情密不可分 秦腔和秦地人的关系 秦腔的普及性、文化历史和情感冲击力 秦腔生成的特殊文化风俗 4-8 排演秦腔的热情 秦腔演出前观众的期待 秦腔演出的精彩 秦腔观众的痴迷 秦腔演出给生活带来的悲喜 总结全文 9-10 秦腔在秦人生活中神圣、崇高的地位 秦腔与秦人密不可分 肆 课堂小结 1、阅读资料，了解作家、作品。 2、能够熟读课文，理清文章的思路。 第二课时 精读课文 壹 导入 昨天大家初步感受了秦腔，今天我们就来具体的分析一下本文的内容。就随着贾平凹的视线去解读秦腔，以及秦腔的内涵。 任务一：精读课文，圈点批注。 八百里秦川，以西安为界，咸阳，兴平，武功，周至，凤翔，长武， 岐山，宝鸡，两个专区几十个县为西府；三原，泾阳，高陵，户县，合阳，大荔，韩城，白水，一个专区十几个县为东府。秦腔，就源于西府。在西府，民性敦厚，说话多用去声，一律咬字沉重，对话如吵架一样，哭丧又一呼三叹。秦腔因为秦地人的性情，声韵而具备了流传的基础呼喊远人更是特殊：前声拖十二分的长，末了方极快地道出 内容。声韵的发展，使会远道喊人的人都从此有了唱秦腔的天才。老一辈的能唱，小一辈的能唱，男的能唱，女的能唱。秦腔普及率高；唱秦腔成了做人最体面的事，任何一下乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能，大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，秦腔在秦地受到极大重视，起码不能吼一阵乱弹呢! 秦腔因为秦地人的性情，声韵而具备了流传的基础 秦腔普及率高 秦