隋唐大单元学习02 隋朝的统一与成就（课件）-【你好！历史】2022-2023学年七年级历史下册【大单元+跨学科】创新教学备课系列（部编版）

隋唐时期大单元学习规划 学习课时 学习主题 所学内容 所属课节 备注说明 1 大单元学习规划，整体认知隋唐时期的主题内容，准备后续大单元学习 2 繁荣 隋的统一、 科举制、大运河 1 用3课时完成1、2、5课的学习，从政治上整体掌握隋唐时期的兴衰变化，为后续学习打好历史基础 3 隋亡唐兴、贞观之治，武则天 1-2 4 开元盛世、安史之乱、唐朝灭亡、五代十国 2+5 5 经济的繁荣、多彩的文学艺术 3 从经济与文化方面，感悟隋唐的繁荣 6 开放 民族关系，社会风气、唐与新罗、玄奘西行、鉴真东渡 3+4 用2课时的时间，从民族关系、社会风气、中外交流感受隋唐的开放 7 8 大单元学习归纳，在完成内容的学习后，围绕主题归纳知识，加深理解 三百年来谁著史 ——隋唐大单元学习02 隋朝的统一与成就 目录：今天聊点啥 任务一：了解隋朝的统一 任务二：掌握科举制的意义 任务三：知道大运河的影响 这一节课额(我)是主角 我，隋文帝杨坚，打钱 温故知新：从政权分立到再次统一 上学期的最后一单元，我们学习了三国两晋南北朝时期，同学们还记得这段时期的朝代更迭吗？ 三国鼎立，西晋短暂统一，东晋十六国对峙，南北朝对立 温故知新：从政权分立到再次统一 政权分立 民族交融 三国 鼎立 西晋 短暂 统一 少数民族内迁 五胡十六国 八王之乱 人口南迁 北朝 南朝 江南开发 由统一 成分裂 由分裂 到统一 北方战乱 知新一：隋的建立与统一 【任务一】阅读教材第2页正文第1段，找找隋朝是如何建立的，又是何时统一的？ 隋朝建立：581年，杨坚夺权建隋，都长安 隋朝统一：589年，隋朝灭掉，统一全国。 春秋战国500年动乱，最终秦的统一终结乱世 魏晋南北朝400年分裂，隋再次统一终结乱世 隋统一的意义：结束长期分裂局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 589年，隋朝的再次统一结 知新二：隋朝巩固统一 【任务二】阅读教材第2页正文第2段，说说隋朝是如何巩固统一的。 经济上统一货币度量衡， 人民管理上编订户籍， 政治上加强中央集权…… 看完隋朝巩固统一的做法， 是不是一股莫名的熟悉感涌上心头 温故知新二：秦与隋的巩固统一 措施 秦朝（秦朝） 隋朝 政治 创立中央集权制度 中央是三公九卿制 地方上实行郡县制 经济 统一货币度量衡 思想文化 统一文字，焚书坑儒 军事交通 车同轨、修驰道 凿灵渠南下岭南 修长城北击匈奴 加强中央集权 创立三省六部制 提高行政效率 统一南北币制和度量衡制度 编订户籍，大索貌阅 后面马上学，勿cue 科举制 大运河 温故知新二：秦始皇与隋文帝 秦始皇：老杨啊，抄作业爽不？ （秦始皇：老杨啊，抄作业爽不？） 【朕当年巩固统一的措施，八百年后还不过时，哈哈哈哈哈哈】 隋文帝：政哥这是哪里话，巩固统一的事能叫抄嘛，不能够啊！ 【你巩固统一的措施有效，我拿来用一下，怎么能叫抄作业呢……】 秦始皇：我巩固统一本以为秦朝千秋万代，结果二世而亡，老杨注意啊！ （秦始皇：我巩固统一本以为秦朝千秋万代，结果二世而亡，老杨注意啊！） 隋文帝：至于我巩固统一的结果嘛，就让一位同学来替我回答吧！ 知新三：隋朝统一的意义 【任务三-来自隋文帝的委托任务】 阅读教材第2-3页的内容，帮助隋文帝在秦始皇面前炫耀一下。 意义1：促进了社会经济的迅速恢复和发展 意义2：人口数量和垦田面积大幅度增长 意义3：隋朝强大起来，看起来可传万世 隋文帝：说的不错嘛同学，跨越千年为你点赞！ 秦始皇：朕就看着不说话…… （秦始皇：朕就看着不说话……） 知新四——科举制 【任务四-隋文帝的小烦恼】 刚刚在你们的帮助下，隋文帝在秦始皇面前好好炫耀了一番，本应人逢喜事精神爽的，但他为何发愁呢？请你去课本第3页最后一段找一找原因吧。 原因：选官制度存在 问题，选拔官员居然不看 才能，而是拼爹(看门第)， 这能选拔出什么人才…… 隋文帝：唉……愁啊愁！满朝文武都是些什么货色，出身名门，呵，我看纯粹酒囊饭袋 知新四——科举制 【任务五-帮隋文帝出主意】 面对选官拼爹不拼才的问题，你觉得该怎么办？ 措施1：前朝选官 制度不合理，不废除干 嘛，留着继续害人吗！ 措施2：考试考试， 还是考试，通过考试 选拔人才…… 隋文帝：既然爱卿发现了问题，那可有妙计为朕解忧…… 老师：说人话…… 隋文帝：同学，额该咋滴办呐……？ 考试考试，必须考试！ （不约而同异口同声） 知新四——科举制 【任务六-探究科举制的作用】 受到启发的隋文帝已经回1300多年前准备考试选拔人才了，作为历史老师，我也可以“剧透”一下，他废除了前朝看门第的选官制度，注重考察人才的学识能力，初步建立了通过考试选拔人才的制度。后来他的儿子隋炀帝在大业二年（606年）正式创立了进士科，这标志着科举制