隋唐大单元学习01 繁荣与开放的时代（课件）-【你好！历史】2022-2023学年七年级历史下册【大单元+跨学科】创新教学备课系列（部编版）

视频欣赏：速览隋唐三百年 三百年来谁著史 ——隋唐大单元学习01 繁荣与开放的时代 目录：今天聊点啥 整体认知隋唐三百年的历史，从政治、经济、文化、社会、民族关系和中外交流等方面，体悟隋唐的繁荣强盛与开放包容，为后面的大单元学习好准备。 大单元学习一：单元主题认知 从单元标题中，我们可以快速地找到隋唐时期的两大主题是： 繁荣 开放 大单元学习一：课节内容认知 通过目录，我们可以看到， 七下第一单元隋唐共有5课， 第1课讲隋的兴亡， 第2课讲唐的兴盛， 第3-4课讲盛唐气象与中外交流，第5课以唐的衰亡结束，为隋唐时期落下大幕。 大单元学习一：主题与课节 对单元主题与课节有了简单认知后，我们来开动脑筋总结一下，隋唐的繁荣会在哪几节课里着重展现？哪几节课又会着重展现隋唐的开放？ 繁荣：1、2、3，开放：4 这个认知准不准确呢？让我们一起通过翻看课本内容来验证一下吧！ 大单元学习一：课节与内容 课节标题 内容标题 正文内容 任务一就是要找全 第一单元5节课中的 内容标题 序号 课节标题 内容标题 1 2 3 4 5 完成此表格 正文内容会在 具体学习时研读 大单元学习一：课节与内容 序号 课节标题 内容标题 1 隋朝的统一与灭亡 2 从“贞观之治”到“开元盛世” 3 盛唐气象 4 唐朝的中外文化交流 5 安史之乱与唐朝衰亡 隋的统一、开通大运河、 开创科举取士制度、隋朝的灭亡 唐朝的建立与“贞观之治”、 女皇帝武则天、“开元盛世” 经济的繁荣、民族交往与交融、 开放的社会风气、多彩的文学艺术 遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的关系、 玄奘西行 安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡、 五代十国的更迭与分立 大单元学习一：单元综合认知 隋唐时期的时代主题是繁荣与开放，其中，繁荣主要体现在隋的统一、唐朝的贞观之治和开元盛世，经济的繁荣和多彩的文学艺术方面，开放主要体现在民族交往与交融，开放的社会风气与中外文明交流方面。 繁荣：政治上的强盛，经济上的繁荣，文化上的璀璨 开放：民族关系和谐、社会风气开放、中外交流频繁 大单元学习一：单元综合认知 内容 课节 主题 1 2 3 3 4 5 隋的统一、开通大运河、 开创科举取士制度、隋朝的灭亡 唐朝的建立与“贞观之治”、 女皇帝武则天、“开元盛世” 经济的繁荣、多彩的文学艺术 民族交往与交融、开放的社会风气 遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的关系、 玄奘西行 安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡、 五代十国的更迭与分立 繁荣 开放 无可奈何繁华落幕 开放社会走向内敛 大单元学习二：单元学习规划 通过前面的齐心协力，想必同学们对七上第一单元，已经有了一个大单元上的整体认知，然后，我们要不要一起来讨论一下后面的大单元学习该怎么学呢？ （1）以课节为主 （2）以内容为主 （3）以主题为主 以课节为主，还是如同以往那样一节课完成一课的学习 以每一个内容标题下的正文为一个内容点，以此为学习单位展开学习 以单元主题为纲，一个主题一个主题的学习 难以贯通前后，难以深入主题 太琐碎，无整合 内容太多，一节课难以完成 大单元学习二：单元学习规划 对比了前面的三个学习方法，我们能不能开动脑筋，进行一下整合呢？ 以主题为主整合内容，在进行大单元教学时，尽量按照平均1个课时1课的进度来学习。在这个过程中，还可以对同一主题下的不同内容进行整合，那么下面这个学习规划也就顺理成章了…… 大单元学习二：单元学习规划 学习课时 学习主题 所学内容 所属课节 备注说明 1 大单元学习规划，整体认知隋唐时期的主题内容，准备后续大单元学习 2 繁荣 隋的统一、 科举制、大运河 1 用3课时完成1、2课全部和3课部分的学习，从政治、经济、文化上认知隋唐时期的繁荣 3 隋亡唐兴、 贞观之治、武则天 1-2 4 开元盛世、 经济的繁荣、多彩的文学艺术 2-3 5 社会风气、民族关系、唐与新罗 3-4 用2课时的时间，从社会风气、民族关系、中外交流感受隋唐的开放 开放 6 玄奘西行、鉴真东渡、总结 4 7 落幕 安史之乱、唐朝灭亡、五代十国 5 用1课时的时间学习 繁华开放的时代落幕 8 大单元学习归纳，在完成内容的学习后，围绕主题归纳知识，加深理解 大单元学习三：单元学习目标 通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位；通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。——2022版初中历史新课标 大单元学习三：单元学习目