3.1 生态系统的结构（第一课时）课件 2022—2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2

未来 在我们手中 党的二十大报告对“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”作出重大安排部署，强调必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 格物致知，想要保护生态， 肯定要知道什么是生态？ 生态系统的结构 第三章 第一节 森林、草原、天地、山川， 地平线之外一片苍茫。 “小小寰球”在宇宙中旋转， 承载着它的生命之网。 金溪县第一中学 问题探讨 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、茴麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 1．大豆根系会给土壤带来哪些变化? 2.大豆与其他生物之间存在什么关系? 3．根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 讨论 大豆田间剖面图 倒计时 120 问题探讨 1．大豆根系会给土壤带来哪些变化? 2.大豆与其他生物之间存在什么关系? 3．根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 讨论 大豆田间剖面图 答：大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；死亡与脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 答：种间竞争：大豆与稗草、茴麻、鸭跖草等杂草； 捕食：大豆蚜与大豆； 互利共生：大豆与根瘤菌； 答：生物与非生物环境相互依赖、相互影响；生物与非生物环境是统一的整体；（合理即可） 有没有一个专有名词能涵盖生物与非生物环境呢？ 一、生态系统的范围 生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统（ecosystem）。 一、生态系统的范围 一片森林 生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统（ecosystem）。 一、生态系统的范围 一个湖泊 生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统（ecosystem）。 一、生态系统的范围 一片草原 生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统（ecosystem）。 一、生态系统的范围 一片农田 生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统（ecosystem）。 一、生态系统的范围 一条河流 1.人工生态系统： 一、生态系统的范围 （1）农田生态系统 （2）人工林生态系统 （3）果园生态系统 （4）城市生态系统 2.自然生态系统： 一、生态系统的范围 （1）水域生态系统 【海洋生态系统】 （2）陆地生态系统 【淡水生态系统】 【荒漠生态系统】 【草原生态系统】 【森林生态系统】 【冻原生态系统】 森林生态系统 草原林生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 ...... 自然生态系统 陆地生态系统 水域生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 ...... 人工生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 ...... 思维导图构建 森林生态系统 草原林生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 ...... 陆地生态系统 水域生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 ...... 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 ...... 生物圈 随堂测试 例：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”下列有关叙述，正确的是（    ） A．荷塘中的所有鱼属于一个种群 B．莲花属于生命系统中的器官层次 C．荷塘中的动物、植物、微生物构成了一个生态系统 D．采莲人与莲都有细胞、组织、器官、系统、个体这些生命系统的结构层次 B 单种鱼的所有个体属于种群 植物的器官层次包括根、茎、叶、花、果实、种子 生态系统包括生物与非生物环境 植物的生命系统结构层次不包括系统层次 随堂测试 判断以下例子是否为生态系统 ①一片树林____　 ②一片草原上的所有生物____　 ③一个动物园中的全部动物和植物____　 ④一个果园中的全部果树及其非生物环境____　 ⑤一个果园中的全部生物及其非生物环境____ ⑥生物圈____ 是 否 否 否 是 是 二、生态系统具有一定的结构 二、生态系统具有一定的结构 要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统组成成分，以及各组分之间的关系。 生态系统1 某荒漠生态系统 在我国西北半干旱区，豆科植物柠条常被用来进行人工固沙。柠条扎根于沙粒间，顽强生长形成灌丛。在某沙化地区合理种植柠条之后，群落内物种丰富度逐渐增加并趋于稳定。群落中有地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿等植物。还分布着多种