课后提升练(四) 欧洲文化的形成(Word练习)-【优化指导】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播(统编版2019)

2023-02-17
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版文化交流与传播
年级 高二
章节 第4课 欧洲文化的形成
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 457 KB
发布时间 2023-02-17
更新时间 2023-04-09
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中同步学案导学与测评
审核时间 2023-02-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/37519640.html
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来源 学科网

内容正文:

课后提升练(四) 欧洲文化的形成 [对应学生用书P123] 一、选择题 1.苏格拉底曾毫不客气地指出了传统希腊神话的内在冲突。他指出,希腊神话中的神经常互相争吵,互相攻击。一个神所喜欢的却是另一个神所厌恶的,反之亦然。由此可知,苏格拉底(  ) A.是坚定的无神论者 B.对神话进行理性审视 C.质疑希腊神话的价值 D.反思雅典的城邦体制 B 解析:在神灵崇拜盛行的古希腊时期,苏格拉底“毫不客气地指出了传统希腊神话的内在冲突”,说明其并非盲目接受神话,而是对神话进行了理性审视,故选B项;材料仅提及苏格拉底对希腊神话的态度,并未提及其对神的态度,无法说明其是坚定的无神论者,排除A项;苏格拉底只是批判希腊神话中的冲突,并未质疑希腊神话的价值,排除C项;材料中苏格拉底批判的是希腊神话,其与雅典的城邦体制并无关系,无法体现苏格拉底对城邦体制的反思,排除D项。 2.(2022·辽宁沈阳高二检测)苏格拉底认为知识就是德性,真正的知识是对“是什么”的探讨。正如亚里士多德所指出的,“他在把德性看作知识时,取消了灵魂的非理性部分,因而也取消了激情和性格”。这表明,苏格拉底对“知识”的思考(  ) A.否定了人的内在本性 B.具有鲜明的理性主义色彩 C.开始树立人的主体地位 D.为城邦民主制提供理论基础 B 解析:“他在把德性看作知识时,取消了灵魂的非理性部分,因而也取消了激情和性格”表明苏格拉底对“知识”的思考体现了对知识和智慧,即理性的探求,也表明苏格拉底强调人的内在本性,故选B项,排除A项;智者学派开始树立人的主体地位,排除C项;人文主义为城邦民主制提供理论基础,排除D项。 3.(2022·广东名校高二联考)古希腊化文化把关注的目光从遥远的宇宙转向了多变的人生,文学创作从形式到内容都有创新,出现了田园诗、科普诗;在艺术创作上,由神庙建筑转向象征权力与财富的宫殿、公共建筑物和纪念碑。据此可知,古希腊化文化(  ) A.具有现实主义色彩 B.突出世俗性和大众化 C.强调社会等级秩序 D.带有神秘主义的倾向 A 解析:据材料“从遥远的宇宙转向了多变的人生”“田园诗、科普诗”“转向象征权力与财富的宫殿、公共建筑物和纪念碑”等信息可知,古希腊化文化关注的目光回归现实,具有现实主义色彩,故选A项;只有“田园诗、科普诗”突出世俗性和大众化,与材料主旨不符,排除B项;材料主旨是古希腊化文化具有现实主义色彩,而不是强调社会等级秩序,排除C项;古希腊化文化更多关注人、关注现实,不是神秘主义,排除D项。 4.(2022·山东聊城高二期中)某学者指出:“罗马人对希腊人的征服,开启了希腊精神征服地中海的时代。罗马人在对地中海的统治中融合进了希腊文明的精神,把希腊精神转换成了罗马政治统治形式,形成了罗马法的原则。”这表明(  ) A.罗马法起源于古代希腊文化 B.罗马对希腊的征服是失败的 C.罗马采用了希腊的民主政治 D.罗马传播推广了希腊文化 D 解析:罗马在对希腊进行征服的过程中,吸收希腊文化,形成罗马法原则,即罗马文明渗透有希腊精神,表明罗马传播推广了希腊文化,故选D项;罗马法原则借鉴了希腊文化,“起源”说法错误,排除A项;罗马对希腊的征服是成功的,武力上打败希腊,文化上学习希腊,排除B项;罗马没有实施希腊的民主政治,疆域扩大后走向帝制,排除C项。 5.(2022·广东名校高二联考)下图中两幅国徽图案反映的是(  ) A.两个国徽深受拜占庭帝国的影响 B.俄罗斯与拜占庭的宗教信仰几乎完全相同 C.两国之间存在着直接继承与被继承的关系 D.俄罗斯更加重视骑兵的建设 C 解析:从两幅国徽图案中可以发现,整个图案的主体内容是一致的,俄罗斯国徽只是在拜占庭国徽的基础上作了细微的改变,可见拜占庭与俄罗斯有继承关系,故选C项;第一个图片本身就是拜占庭帝国的国徽,不存在影响一说,排除A项;B项由材料反映不出,排除;俄罗斯的国徽上的骑士是勇士圣·乔治,象征着勇于同一切困难、敌人做斗争的精神,而不是重视骑兵建设,排除D项。 6.(2022·山东名校高二联考)13世纪早期,法国南部阿尔比运动对教会的权威造成了挑战,而教会利用法国北部封建领主的王权力量来镇压该运动。当然,在阿尔比异端威胁消除之后,教皇也默许了法国北部封建主对法国南部领土的吞并,以此作为他们劳师远征的酬劳。这一事件可用来探究中世纪欧洲(  ) A.基督教文化已渐趋没落 B.王权与教权并立的二元格局 C.阶级矛盾异常尖锐复杂 D.世俗王权完全被教权所掌控 B 解析:“教会利用法国北部封建领主的王权力量来镇压该运动。当然,在阿尔比异端威胁消除之后,教皇也默许了法国北部封建主对法国南部领土的吞并”可见两者在欧洲都有相当的势力,而且两者互不统属,是一种权力的二元格局,故选B项;“法国南部阿尔比运动对教会的权威造成了挑战,而教

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