古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件22张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

高适 并序 1 预习安排 读完这首诗，你的问题是什么？你认为答案是什么？ 2 社会现状 诗歌的写作顺序 诗歌的主题 环境氛围 1 1 27 11 诗歌内容 诗歌格调（风格） 练字 战争失败的原因 13 1 1 4 读完这首诗，你的问题是什么？你认为答案是什么？ 学生问题统计 3 问题讲解 作者为唐朝中后期诗人，唐朝开始走下坡路，描写边塞战士战场杀敌，但内部统治却十分腐败，作者为何写这首诗？其目的是为了表达对统治的不满？还是对将士奋勇杀敌的感叹？ 背景和主题 4 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。 开元26年，张守珪攻打奚族，先是获胜，便邀功请赏，后来又吃了败仗。张守珪在向朝廷汇报的时候，隐瞒了失败的事情，而只报获胜的情况。有个从边塞回来的人到高适家做客，和高适谈起边塞的事情，并给高适看了自己写的一首《燕歌行》，高适感触颇深，就写了这首和诗。 写作背景：幽州节度使张守珪，初有战功，加官晋爵，后败，虚报战功。 为何写作这首诗？ 诗序的作用： 交代时间、地点、人物和故事梗概。 诗歌写作的原因， 诗歌写作的背景。 奠定感情基调。 点明诗歌的题旨。 为何写作这首诗？ 问题讲解 这首诗歌的写作顺序是什么？ 战事发展的顺序 （事情发展的顺序）： 出师——失利——被围——死斗 7 第一层八句写出师，着力烘托气氛； 第二层八句写战败，揭示其原因； 第三层八句写被围，刻画相思之苦； 第四层四句写死斗，突出壮志豪情。 　全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。   8 问题讲解 这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 内容、环境、主题 9 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 “横行”本是指纵横驰骋，所向无阻。 这里表面是称赞将士英勇无畏，实则暗含着将士们恃勇轻敌（盲目自大，骄傲轻敌）的作战心理。 地点的转换。 战斗的激烈和规模很大，战争的紧迫激越。 精锐部队 很有信心 问题讲解 师出有名，卫国战争 天子非常重视 10 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 战败原因 “萧条”自然条件恶劣； “凭陵杂风雨”敌人来势凶猛，战力强； “轻敌”将领们恃勇轻敌（骄傲自大） “歌舞”将帅贪图享乐，不思作战，不体恤士兵 问题讲解 环境营造了荒芜、衰败的意境，烘托出士兵心境的凄凉。 11 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 征人思乡、思妇断肠的分离之苦。 写士兵的痛苦 边疆的荒凉 战争的酷烈 对戍边战士的崇高敬意和同情。 南朝梁刘孝威《独不见》：“谁怜双玉箸，流面复流襟。” 问题讲解 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 赞美士兵们殊死搏斗、保家卫国的精神。 讽刺当朝将领好大喜功、不体恤战士的行为。 南朝梁刘孝威《独不见》：“谁怜双玉箸，流面复流襟。” 问题讲解 （李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。……匈奴畏李广之略，……广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。 1、慨叹征战之苦 2、谴责、讥刺了盲目自大，骄傲轻敌，贪图享乐的将领 3、相思之苦 4、对士兵同情和礼赞 清宋宗元《网师园唐诗笺》评价此诗时说：“沉痛语不堪多读。” 14 问题讲解 整首诗运用了什么手法？ 手法 15 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 夸张 问题讲解 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 比喻、渲染、对比 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 借代、比喻、对比 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 对比 16 问题讲解 高适诗歌的风格 对比岑参 17 元陈绎：高适“尚质主理”，岑参“尚巧主景”。  尚质，叙事质实、语言质朴，主理重在表达自己的看法；  尚巧，立意巧（如雪中送别），构思巧（如千树万树梨花开），主景，重在写景。  　　 相同点　　　　 一、抒发为国守边、报国立功的理想抱负和执著追求，有积极进取、乐观向上的精神风貌。  二、歌颂边塞将士不畏艰险、奋勇杀敌的英雄气概, 表现出强烈的爱国主义精神和民族自