1.1 全等图形教案 2022—2023学年苏科版数学八年级上册

主备： 蹲点领导： 备课时间： 课题 1.1 全等图形 授课模式 展评学习 教学 目标 1．认识全等图形，理解全等图形的概念与特征． 2．理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法．3．让学生在操作、交流中经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，提 高识图的能力． 教学重 难 点 重 点 理解全等图形的概念与特征． 难 点 理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法 教学 准备 展评案、课件、三角尺 板书 设计 教 学 流 程 教学过程 二次备课 欣赏图片(见课件) 师：观察下列各组中的图形有怎样的关系？ 思考问题1：日常生活中，你见过这样的图案吗？ 问题2：这些图案有哪些共同特征？ 问题3：那么我们怎么给“全等图形”下一个几何定义呢？ 能完全重合的图形叫做全等图形（congruent figures)． 举出生活中全等图形的实例 思考形状相同能不能叫做全等图形？为什么？全等图形的形状和大小都相同． 交流 课本P7找出下列图形中的全等图形． 师：你能说明全等的理由吗？ 结论：全等图形的特征是：能够完全重合。形状与大小全都相同。 探究实验 下列同一类的两个图形是怎样由一个图形得到另一个图形的？它们一定全等吗？（图片见课件） 一个图形经过平移、旋转、翻折后得到的图形一定与原图形全等.也可以说，全等图形可以经过平移、翻折和旋转得到. 尝试 用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等图形.                                 小结 老师提出问题： 1．本课我们探讨了什么问题？全等图形的相关概念． 2．得到了什么结论？全等图形的基本特征． 3．掌握了什么思想方法？通过画图让学生感受平移、翻折、旋转等全等变换的过程． 作业 习题1.1第1、2题 教 学 后 记 学科网（北京）股份有限公司 $