02 第二章《声现象》-2023年中考物理第一轮复习基础知识与核心素养精练（含答案详解）

2023年中考第一轮复习之章节知识详释与核心素养精练 2023年中考第一轮复习02 第二章《声现象》基础知识与核心素养精练（含答案详解） 【基础知识梳理】 一、声音的产生 1．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。发声停止了，但不影响原来产生的声音的传播。 2.正在发声的物体叫声源，声源正在振动。声源可以是固体、液体、气体。如：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀的振动发声；②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是风（气体）、马（固体）、黄河水（液体）。 3.证明振动发声的实验必须满足两点要求，二者缺一不可：①明显感受（视觉或触觉等）到振动；②听到声音（可能没有明确说明）。 二、声音的传播 1．声的传播需要介质，传声介质可以是固体、液体、气体。 ①固体传声：土电话、隔墙有耳、伏地听音、骨传导、耳朵紧贴桌面听到敲桌子的声音更响亮（此实验有危险）等等；②液体传声：钓鱼时说话容易吓跑鱼等等；③人与人的常规语言交流等等。 2.真空（没有任何物质）不能传声。例如：月球表明是真空，宇航员在月球表面不能直接用语言交流，可以用无线电或相互接触固体（如棍棒等）交流。 3.真空不能传声的实验（推理法） 如图所示情景：在玻璃真空罩内放一部手机：实验开始时，玻璃真空罩内充满着空气，拨打玻璃罩内的手机铃声时，可以清晰地听到玻璃罩内的手机发出的铃声，用抽气机不断向外抽气，里面的空气越来越稀薄，听到玻璃罩内的手机铃声越来越小；打开阀门，让空气不断进入玻璃罩内，里面的空气逐渐变稠密，听到手机的铃声又逐渐变大。此实验说明玻璃罩内的空气越少，传出的声音越小，由于用抽气机抽气时，不可能使玻璃罩内的空气全部抽出，即玻璃罩内不可能达到真空，但在前面实验的基础上可以进行科学推理，玻璃罩内空气越少，传出的声音越小，根据这种趋势，可以推理如果玻璃罩内是真空，也就不能传声了。故得到结论：真空不能传声。 4.声在介质中以波动（声波）的形式传播。列如：空气中的声波是疏密相间的空气，类似于高低相间的水波。 5．声在介质中的传播的速度简称声速。 ①一般情况下，v固 > v液 > v气；②声速与介质的种类和温度有关。③常识记忆：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。 6．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射而形成的现象。 ①如果回声到达人耳比原声晚 0.1s以外人耳能把回声和原声区分开来，人能够听到回声（听到回声）。 ②如果回声到达人耳比原声晚 0.1s以内人耳不能把回声和原声区分开来，回声与原声混合在一起使声音听起来更洪亮（回声加强原声）。 1.音调： ①定义：人感觉到的声音的高低。 ②影响因素：发声体振动的频率（快慢）（频率：物体1s内振动的次数）。发声体振动频率越高（振动越快），音调越高；发声体振动频率越低（振动越慢），音调越低。如：歌曲《青藏高原》《左手指月》等等音调比较高。常见描述音调的词语：男高音、尖叫刺耳等等。 用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，所以音调跟发声体振动快慢有关系，频率高音调高；频率低音调越低。每秒内振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率的单位赫兹符号为Hz。 2.响度： ①定义：人耳感受到的声音的强弱（或大小）。 ②影响因素：响度跟振幅（振幅；物体在振动时，偏离平衡位置的最大距离叫振幅）和人耳到发声体的距离有关。振幅越大响度越大；人耳离发声体越远响度越小（原因：声音传播越远，能量会越分散，也就是会衰减）。常见描述音调的词语：震耳欲聋、放声歌唱、引吭高歌、低声细语等等。 ③增大响度的方法有：①减小声音的分散（如喇叭）；②增大声源振幅；③减小人耳与发声体之间的距离。 3.音色： ①定义：声音的特色。人们根据音色能够辨别发声体（辨别乐器或区分人）。 ②由物体材料、结构决定。常见描述音调的词语：歌声甜美、婉转动听等等。 4.乐器： 乐器类别 实例 发声原理 影响音调因素 响度 弦类乐器 小提琴、钢琴、吉他、琵琶 弦的振动 弦的松紧长短粗细 改变吹打弹唱的力度 管类乐器 号、笛、箫、喇叭、萨克斯 空气柱的振动 空气柱的长短粗细 打击类乐器 锣、鼓、 被打击面的振动 被打击面的大小厚薄松紧 5.声波图像解析 声音三要素 响度 音调 音色 波形特点 波形上下幅度 波形疏密 波形形状 如下图所示：响度相同的是甲乙丙且比丁大，音调相同的是甲乙丁且比丙高，音色相同的是甲丙丁。 三．声的利用 1.声波的分类： 说明：只有频率在20Hz----20000Hz之间的声波才能称之为声音，有音人才可能听得到，其它频率的只能称之为声波。。 2.声（波）的利用： （1） 声