Unit 6 In a nature park Part A Let’s spell（教案）人教PEP版小学英语五年级上册

Unit 6 In a nature park Part A Let’s spell 教学目标： （1） 知识目标： 能够听懂，会说会读字母组合ou和例词。做到见词能读，听音能写。 （二）能力目标： （1）引导学生积极参加小组活动，合作学习，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成自主和合作学习的意识。 （2）培养学生养成解决问题和创造性思维能力的核心素养。 （三）情感目标： （1） 进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）通过绘本故事（小老鼠从幻想有自己的房子到最终建好自己的房子）启示：小人物也要有梦想，通过自己努力，终有一天能实现！ 重点：掌握ou字母组合的发音规则，并拼读含有ou字母组合的新单词 难点：对ou字母组合的新单词见词能读，听音能写。 教学过程： Step1: Warm up 1、 Greeting with students. T:Good afternoon,boys and girls. Ss: Good afternoon,Miss He. T: How are you ? Ss: I’m fine ,thank you. And you? T: I’m fine, too. Thanks. 观看绘本视频（活跃课堂气氛，快速进入新课学习 T: Today we are going to learn Unit6 In a nature park Part A Let’s spell. T: Now let’s enjoy a vedio. First, a question for you.（PPT 呈现问题）带着问题去看视频更有目的性 Q:What can you see in the vedio?(在视频里你看见了什么？） （要不要直接问What animal can you see in the vedio? ，这样学生就能快速回答出mouse，快速进入教学？？） Step2: Presentation 看完视频后 一：呈现单词mouse T:OK.Who can answer? (如果有学生回答出mouse, 给他们组加2分，激发学生的积极性。） Ss:Mouse. T:Yes. We can see a mouse. Two points for you! Ss:Yes. (同时在黑板贴出老鼠卡片和单词卡） T:But where is the mouse? Is it in your desk ?/Is it in your book?(老师走下学生中间，故作寻找老鼠的样子） Ss:No. It is in the house.(给答对的同学加2分。） 二：呈现单词house T:Yes.It is in the grandma’s house. (PPT呈现house图片，同时在黑板上贴出house图片和单词卡） T：Does the grandma like (喜欢）the mouse?(PPT展示老奶奶打老鼠的图） Ss:No. T:Do you like the mouse? S1:Yes/No. T:Why? (老师追问Why,让学生有一定的情感体验) T：So the grandma says“out of the house,mouse” 三：呈现单词sound T:Does the mouse want a house？(PPT展示问题和老鼠想象的房子图) T:So the mouse builds a house. Now, listen.(播放钻地的声音，然后问） T:Does the grandma like the sound？ Ss:No. T:Because the sound is too loud. 四：呈现单词count T:How many houses?Let’s count.(PPT展示老奶奶和老鼠的房子） Ss:Two. 五、 找出4个单词中相同字母。 T:Now look at the four words.(老师指着黑板上的四个单词说） Q1:What are the same letters?(PPT展示问题） 老师走到台下请2-3个学生回答，有学生答对，就加2分。 Ss:..... T:Yes.The same letters are OU. 六、练习发OU 音 1、T:What does OU sound? --ou 怎么发音？（PPT展示问题） 请3-4 个学生试着发音，不管学生发对发错，都不要急着说：Yes或No,应说Maybe,最后一个学生说完后，才说:Maybe,let’s check. 2、观看OU 发音chant（1遍） 然后请学生尝试发OU 音（请3-4个学生） Step3:Practise 1、 跟