12.3 物质的比热容 第1课时 教案 2022－2023学年苏科版物理九年级上册

淮安市徐溜镇初级中学 授课日期 年 月 日 课 题 物质的比热容1 第 课时【共 课时】 教学 目标 （认知 技能 情感） 1、通过探究，比较不同物质的吸热能力．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2、尝试用比热容解释简单的自然现象． 3、能根据比热容进行简单的热量计算． 4、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的 能力． 教学重难点 重点：比热容的概念和热量有关计算． 难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 板书 设计 第三节 比热容 物质种类：水 酒精 质量： 相等 初温度： 未温度： △t升高的温度： 教学 环节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师组织激励等内容（启发、精讲、联系评价等） 二次备课 导入新课 新知探究 1、 观察实验 取同样质量的水和酒精，用同样的酒精灯加热相等的时间，比较两种物质升高温度的多少。 2、 创设场景 看课件思考： 为什么沙滩上的游客觉得沙子热，海水凉？它们同样都受到阳光的照射。 认真听老师说明：向图中的两个容器中加入等质量的水，哪一个里面的水位升得更高？ 这说明两个容器哪一个的容水能力更大？ 假如这两个容器对应上述实验中的等质量的水和酒精，向里面加水就等同与其吸收热量，水位的升高等同于其温度的升高。哪一种物质的容热本领更强？ 从而引出新的物理量： 比热容 1、强调等质量 2、为什么用同样的酒精灯加热相等的时间？ 3、强调比较其升高的温度。 板书 对“容”这一字进行解释。 巩固训练 3、 比热容 1、 书上是怎么下的定义？ 2、 我们该如何理解这一概念？ 3、 水的比热容是多少？物理意义是怎么样的？ 4、 从数学的角度来理解比热容。 4、 小结 请同学说一说对比热容这一概念的理解。 练习、《同步练习》 请一同学读一下定义。 这种定义的方法以前学过没有？（比值法） 以 水的比热容为例进行说明。 用热量公式倒推出概念。 作业 布置 课堂作业 课后 作业 《学案》、《同步练习》 预习任务 《同步练习》P 教后感 查阅记录 注：正文统一用宋体五号，页眉请加上我校校徽。 1 学科网（北京）股份有限公司 $