12.2 内能和热传递 教案 2022－2023学年苏科版物理九年级上册

淮安市徐溜镇初级中学 授课日期 年 月 日 课 题 内能和热传递 第 课时【共 课时】 教学 目标 （认知 技能 情感） 1、 体验热水烫手，感知内能的存在。 2、 通过分子动理论的回忆，理解内能的概念。 3、 通过分析推理，知道内能大小与温度和质量有关。 4、 知道热传递可以改变物体的内能。 5、 理解热量是一个过程量，只存在于热传递的过程之中。 教学重难点 1、 内能 概念的建立。 2、 对热量 的正确认识。 板书 设计 分子动理论： 一切物体都是由大量分子构成的； 分子在永不停息的做无规则的运动；具有动能（分子动能） 分子间存在相互的引力和斥力。具有势能（分子势能） 教学 环节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师组织激励等内容（启发、精讲、联系评价等） 二次备课 导入新课 新知探究 1、 创设场景 请一位同学到前面，让其将手指插入到热水中（碰一下即出），说一下感受。 2、 内能教学 1、 内能的概念 a、 讨论一下这种能是一种什么性质的能，猜一猜它的大小可能与什么因素有关？ b、 看一个实验：扩散现象 由此现象大家展开讨论，你认为这种能可以用哪些知识来说明其存在？ c、分子动理论： 一切物体都是由大量分子构成的； 分子在永不停息的做无规则的运动； 分子间存在相互的引力和斥力。 d、 物体内部所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能的总和叫做内能。 2、 讨论： 内能 的大小 与哪些因素有关？ 热水烫手，说明其有能量，这种能量属于什么能呢？ 什么样的水烫人会更厉害？ 由此说明这种能的大小一定与什么因素有关？ 温度越高，扩散越快。其本质是什么？分子运动 板书 板书 强调所有二字 巩固训练 完成书第42页的第1、2两题。 3、 热量 1、 热传递是改变物体内能的一种方式。（看书第41、42页） 2、 什么条件下才能发生热传递？ 3、 热传递过程中传递的是什么？ 4、 以你的理解，说一说热量的含义。 4、 巩固训练 《同步练习》 先做后展示（各组派代表展示）其他同学加以评价。 五、小结 温度与内能的大小相关，温度越高，内能越大（质量一定时）。那么我们只要能改变物体的温度，是不是就可以改变其内能？怎么改变温度呢？ 热传递的方向是怎么样的？ 要说出这一节课的重点。 作业 布置 课堂作业 课后 作业 预习任务 教后感 查阅记录 注：正文统一用宋体五号，页眉请加上我校校徽。 2 学科网（北京）股份有限公司 $