2023年春季高考语文专题复习古代诗歌鉴赏——客观题练习题

古代诗歌鉴赏——客观题 一、考什么 ①题型设置。主客观结合型，客观题改为四选一。 ②客观题与主观题之间具有层次性。客观题注重对诗句的基本理解，主观题考查深层次理解，尤其是对表达技巧、思想情感的分析，这样由浅入深设计题目是为考生搭建答题的阶梯，体现对考生的人文关怀。 ③选材。整体看来，近年古诗词鉴赏考查的题材主要是唐宋诗词，这是由唐宋诗词在中国古典文化中的瑰宝地位决定的。 ④作家作品。无论是名家还是非名家的作品，出于公平性的考虑，所选的作品一定符合浅易原则并且是绝大多数考生所不熟悉的。 ⑤对比鉴赏偶有出现，不失为未来命题人的一种新选择。对比鉴赏主要是选择具有某种共同特点的两首诗词，要求考生在阅读后，就两首诗词某方面的异同做出对比分析。 ⑥注重联系教材，重视综合考查。注重课内与课外的联系，既考查考生对教材理解的程度，又考查考生对教材要求背诵的篇目的记忆熟练的程度，还考查考生比较鉴赏古代诗歌的能力，也体现了语文课堂教学的价值。 ⑦问题设计。围绕“写什么”“怎么写”“为何写”三个方面展开，从大处着眼，由小处切入，不再拐弯抹角，而是具体鲜明，直截了当。“写什么”侧重于考查鉴赏古典诗歌的形象、主要内容等，涉及写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田园等，另外对意象和意境的考查也是重点。“怎么写”侧重于考查鉴赏古典诗歌的语言和表达技巧等，涉及表达方式、修辞手法、抒情方式等多个方面。“为何写”侧重于考查鉴赏古典诗歌的思想感情、主旨等。 二、怎么答 客观题突破技巧 1.认真审读题干，明确具体要求。弄清楚要选正确的还是不正确的，题干上有没有关涉诗歌具体要素的关键词。 2.了解设错陷阱，避免落入圈套。古代诗词客观题往往考查的是考生对诗词基本内容、思想情感、修辞手法、写作技巧、艺术风格等的理解能力，考查程度不深，但范围很广，命题人可以在基于对诗词基本理解的任何一个方面设题，主要表现在以下方面: ①利用考生知识缺陷，曲解诗词写作意图、思想感情、艺术风格等。 ②曲解诗词具体词句，如时节、地点、事件、人物、动作等。对诗词具体词句的理解需要以整体理解为基础，很多时候还要考虑作者的生活背景等多方面的因素，但很多考生平时积累不足，知识面不广，再加上考试时间紧张等多种原因，在理解具体词句时往往没能做到结合全篇，综合考虑，从而不能正确判断选项。如: 另外，有时候诗词中的一个句子只有一个重心，所有意象都要为这个重心服务，如果偏离这个重心，也可能出现误判。 ③曲解诗词修辞手法、表达方式、写作技巧等。 3.认真审读选项，做出准确判断。①选项的信息切分，信息点与四要素及相关艺术手法的对应。对每个选项做信息切分的勾画圈点。把勾画到的词语做四要素的对应分析，比如是内容(意象、形象及其特点)、主题、结构和语言，及这四个要素涉及的艺术手法。②结合诗歌解读对照比较分析。将选项对应到原作品相应部分以及自己对原作品的解读进行对照比较。 三、解题步骤 步骤一：通读诗歌 从标题、诗人、正文到注释入手，全面通读诗歌，力求做到读懂诗歌。 步骤二：审清题干 首先要明断赏析指向。有的是针对整首诗歌，如2018年全国新课标卷Ⅰ第14题“对这首诗的赏析”；有的是针对诗歌局部，如2017年全国新课标卷Ⅱ第14题“本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析”。其次要明确操作指向。是选择正确的，还是选择不正确的？是选择一项，还是选择两项？有的题干中出现“最恰当”的字眼往往要注意选项的优中选优。 步骤三：逐一比对 逐一将选项与相关诗句对照，聚焦比对，找出选项中的确切根据。 步骤四：精准排误 通过选项与相关诗句的比对，找出诗歌赏析的错误项。这样依据排除法，就能确定符合要求的答案。 练习题 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是 西阁夜 杜甫 忧惚寒山幕,遗迹白雾昏。山虚风落石,楼静月侵门。击柝”可怜子,无衣"何处村。时危关百虑,盗贼尔犹存。 【注】①766年，诗人移居夔州,初寓山中客堂,秋后,离西阁。该诗写于移居西阁时。②击柝,敲梆子巡夜。《易》:“重门击柝,以待暴客。”③《诗·秦风·无衣》;“岂曰无衣?与子同枹。” A首联描绘江上初夜景色,颔联描绘山上夜中见闻,动静结合,景色相映成趣。 B.前两联“暮”“昏”着眼时间,“风”“月”着眼景物,内容富有层次感。 C.诗歌颈联中的“击柝”“无衣”借典抒情,含蓄地表达了诗人对时局纷乱的忧虑;尾联直抒胸臆， 安史之乱虽已结束,诗人却关注纷乱时局,担心百姓。 D.诗歌善用修辞,如“白雾昏”“风落石”采用了比拟手法,使景物描写形象生动。 2.下面对这首诗的赏析有误的一项是 归田园居(其三) 陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。 A.这首五言律诗,语言朴素,意境恬淡,体现了作者