11.5 机械效率 教学设计 2022－2023学年苏科版物理九年级上册

淮安市徐溜镇初级中学 授课日期 年 月 日 课 题 机械效率1 第 课时【共 课时】 教学 目标 （认知 技能 情感） 1、 知道机械效率，会计算以滑轮（组）、斜面、杠杆等简单机械为背景的机械效率。 2、 能分析提高机械效率的途径和方法。 3、 了解机械的黄金定律（功的原理）。 4、 了解人类使用机械的历程，了解机械的使用对社会发展的促进作用。 教学重难点 重点：目标1。 难点：目标2。 板书 设计 机械效率 η=W有用/W总×100﹪ W总= W有用+W额外 额外功的大小与动滑轮重、摩擦、绳重等都有关系，所以机械效率与这几人因素也都有关系。 教学 环节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师组织激励等内容（启发、精讲、联系评价等） 二次备课 导入新课 1、 设置场景 1、 用测力计直接将三个钩码提升10cm高。 2、 用动滑轮将这三个钩码也提升10cm高。 3、 计算两次拉力做的功。 4、 对这两次功的大小进行比较。 2、 机械效率 1、通过对比两次功的大小，引出机械效率的概念。 2、学生看书后自己说出机械效率的定义。 3、请大家说一说在计算机械效率时怎么区分总功、有用功和额外功。 以前面场景中的具体事例为背景分析各种功的内涵。 4、大家一起 算一算前面例子中的机械效率。 W有=Gh W总=FS η=W有用/W总×100﹪ =×100﹪ = 演示，请同学协助操作和读数。教师板书数据。 也可以举生活中的例子 ：一个买了两棵小白菜，甲用一个方便袋提着；乙用一个大的菜篮子提着。如果是你，你选择哪一种方式。 写出功的流程图： 板书： W总= W有用+W额外 在学生板演后，师示范一次，规范大家的过程。 新知探究 巩固训练 课堂小结 3、 讨论： 机械效率可以大于1么？为什么？ 分组讨论，个别展示。 在学生讨论的基础上介绍机械功的原理：使用任何机械都不省功。 进一步讨论： 在用滑轮组提升重物时，其机械效率受什么因素 的影响？ 摩擦力、动滑轮重、绳重等等 （一切影响额外功的因素） 4、 巩固训练 《学案》的相应部分。 5、 小结 请一同学对本课内容进行总结。 要抓住问题的核心，有用功一定比总功小。在现实世界中，由于存在摩擦力、机械部件的重力等，额外功是一定不会为0的，所以总功一定大于有用功，机械效率一定小于1。 给其足够的时间进行思考，然后进行交流和展示。尽可能让学生自己说出解题的思路和分析的过程。教师对之加以评判和补充。 请其他同学加以补充说明。 作业 布置 课堂作业 《学案》课后练习 课后 作业 订正错题 《同步练习》5-12 预习任务 教后感 查阅记录 注：正文统一用宋体五号，页眉请加上我校校徽。 1 学科网（北京）股份有限公司 $