2023年春季高考语文专题复习——鉴赏古代诗词练习题

考点 鉴赏古代诗词 1.下列对这首词的赏析不恰当的一项是 江 村”沈德淋” 苦雾寒烟一望昏,秋风秋雨满江村。波浮衰草遥知岸,船过疏林竟入门。俭岁四邻无好语,愁人独夜有惊魂。子桑卧病经旬久,裹饭谁令古道存"? 【注】①作者乘船入江村探望一位贫病交加的朋友。②沈德潜,满腹才学,40年间屡试落第,六十七岁才中进士,此诗作于屡试不第期间。③尾联典出《庄子》:子舆与子桑是好友,子桑生活国,大雨十日,子舆担心子桑得病,故“裹饭而往食之”。 A首联,既破题,又描绘了一幅凄风苦雨中的江村画面,渲染出悲凉的气氛。 B颔联,作者将行船的动态与主观感受交融在一起,颇有“景中有人”的妙理。 C颈联转为对人事的感叹,年成歉收导致邻里失去了笑语,作者孤独挨过秋夜。 D.沈德潜主张诗歌应采取“怨而不怒”的表现形式,本诗正是这种理论的实践。 2.对下面这首诗的赏析,不正确的一项是 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥? 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 A.首联交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D.尾联直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 3.对下面这首诗的赏析,不正确的一项是 凉州词 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”,描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B.“杨柳”是双关语,既指音乐的曲调,又指现实中的杨柳树。 C.诗歌用“何须”二字,由边地图景描绘转人情感抒发。 D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情,情绪消极悲切。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 终南别业 王 维 中岁颇好道,晚家南山陲。兴来每独往,胜事空自知。 行到水穷处,坐看云起时。偶然值林叟,谈笑无还期。 一二两句说,作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗,晚年就归隐于终南山边。 B.三四两句说,作者经常独自游山赏景。“每”即“常常”,“胜事”指山中美景。 C.诗的最后两句说,作者偶然遇见山林中的一位老者,与之谈笑言欢,竟不舍得让老人回家。 D.这首诗没有描绘具体的山川景物,而重在表现诗人隐居山间时的心境。语言虽平白如话,却 极具功力,诗味、理趣二者兼备。 5.对下面这首词的赏析,不正确的是 风流子 [五代]孙光宪 茅舍槿篱溪曲,鸡犬自南自北。菰叶长,水蒗"开,门外春波涨绿。听织,声促,轧轧鸣梭 穿屋。 【注】①多年生草本植物,又称“茭白”。②一年生草本植物。 A.词人抓住具有代表性的乡村景物,描绘了一幅优美的水乡风俗画。 B.语言朴实,不事雕琢,但又情趣盎然,生活气息浓郁。 C.“茅舍”“菰叶”“水落”“鸣梭”是静态描写,突出了乡村的安宁。 D.词的笔调清新,意象生动,给人一种真切自然之感。 6.下面对这首诗歌的赏析,不恰当的一项是 赠 别 杜 牧 多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人看泪到天明。 A.前两句无情正是多情,正是情之至真,至深的表现。 B.后两句借烛惜别,间接写出了好友彻夜相伴,难舍难分、依依惜别的情景。 C.诗人借离别蜡烛来正面表现离伤情绪,把离别之情表现得意境悠远,余韵绵绵。 D.诗歌用拟人手法,借拟人化的蜡烛形象将离别之情表现得极为深刻。 7.对下列这首诗的解析,不正确的一项是 古风(其三十九) 李 白 登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,风飘大荒寒。荣华东流水,万事皆波澜。白日掩徂辉,浮云无定端。梧桐巢燕雀,枳棘栖鸳鸾。且复归去来,剑歌行路难。 A前四句,写诗人登高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调 B诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中“古来万事东流水”表达的意思有相似性 C七、八句借助于描写白日将近、浮云变幻的景象,形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受 D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸯竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿于梧桐之上 8.下列理解和赏析,不正确的一项是 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。秋声无不搅离心,梦泽蒹葭楚雨深。自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟? 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 A.后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的 怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。 B.两首诗都运用了拟人的表现手法来刻画“荷”的形象。 C.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,青有诗人之恨,表露了伤感不平之