语文园地一（课件）部编版语文五年级下册

直接抒发感情 借物抒情 借景抒情 学习体会课文表达的思想感情的方法 学习体会课文表达的思想感情的方法。 语文园地 语文园地一 部编五上语文第一单元 文章表达思想感情的方法多种多样，有的比较直接。在本单元课文的学习中，我们是怎样体会文章思想感情的？ 交流平台 学习任务：默读“交流平台”，勾画出体会文章思想感情的方法，结合所学课文，概括地说一说。 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 交流平台 直接表达 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 品析词句 可以从直接抒情的句子体会思想感情。 可以从对人、事、景、物的描写中体会思想感情。 借物抒情 我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 交流平台 入境想象 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。 感情朗读 可以把自己想象成文中的人物，设身处地地体会思想感情。 可以有感情地朗读课文，表达出情感，加深体会。 ……在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。…… 在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能会把多种表达思想感情的方法穿插运用。 寓情于景 寓情于事 借物抒情 拓展积累 本段描写的是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见。作者通过描写草原秀美的景色流露出对草原的赞美之情。 6 在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能会把多种表达思想感情的方法穿插运用。 寓情于景 寓情于事 借物抒情 拓展积累 萧红《祖父的园子》中我和祖父的对话。（从作者对事情的叙述中让我们感受到祖父对“我”的耐心和慈爱；感受到祖父的慈祥、和蔼可亲和疼爱孙女。也感受到作者对祖父的崇敬和怀念。） 情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。 7 在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能会把多种表达思想感情的方法穿插运用。 寓情于景 寓情于事 借物抒情 拓展积累 许地山《落花生》中父亲对“我们”讲的道理。（文章采用的是借物抒情的写作方法，借歌颂花生的特点告诉我们学不要看不起外表不美，要像花生那样做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。） 情感的抒发蕴蓄在对某一物的介绍中。 8 花开了，就像刚睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 当堂练 交流：怎样体会到下面各段表达的思想感情？ 从花、鸟、虫子等具体事物的描写中体会到字里行间蕴含着的思想感情，感受作者对祖父园子的热爱和怀念。 借园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物上，用委婉含蓄的方式，表达作者对祖父的园子深沉的热爱和怀念。 借物抒情 ◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。 词句段运用 两个例句分别写了什么？请你找出关键词吧！ 请你默读例句，思考它们在表达方法上有什么相似之处？ ◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 情景的突出特点 ◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 不同事物的表现 从不同方面描述一种状态，能将这种状态写得形象、生动、具体。 忙 冷 吵 静 快 辣 请你仿照这两个例句，从书中选择一个特点来进行具体描述。可先回忆生活中具有这些特点的情景，再思考哪些事物可以