7.4 俄罗斯第1课时 教案 2022-2023学年人教版七年级地理下册

第四节 俄罗斯第1课时 教学设计 课题 俄罗斯 单元 七 学科 地理 课型 新授 教学目标 【知识与能力】 1. 在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑ 领土组成和首都。 2.根据地图和资料说出俄罗斯的主要地形区及地形特点,主要河流及流向。 3.运用地图说出俄罗斯的气候类型和气候特点。 【过程与方法】 通过地图学习俄罗斯的地理位置、地形地势、气候分布等。 【情感态度价值观】 激发学生爱国主义情感。 教学重难点 俄罗斯自然环境特点。 教学方法 读图法、分析法、归纳法、讨论法等。 教学准备 多媒体课件,视频 教学步骤 过程与方法 设计意图 导 入 新 课 展示图片: 提问:提起俄罗斯,你的第一印象是什么? 简略讲述俄罗斯的历史。 通过展示图片,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。 战斗民族 让学生了解,我们现在的幸福生活也是无数先烈用自己的生命换来的,激发学生爱国主义情感。 教学步骤 过程与方法 设计意图 横 跨 亚 欧 大 陆 北 部 横 跨 亚 欧 大 陆 北 部 横 跨 亚 欧 大 陆 北 部 究竟是什么样的地方造就了俄罗斯这样的“战斗民族”呢?接下来我们共同来学习俄罗斯 。 1首先我们要了解俄罗斯的地理位置,请同学们回忆地理位置包括哪几方面? 俄罗斯的位置。(半球位置、经纬度位置、海陆位置) 同学们读图,用自己的语言描述俄罗斯的位置,小组展示结果。 总结: ①海陆位置:亚欧大陆的北部,欧洲东部和亚洲北部 ②半球位置:位于北半球,跨东西半球 (160°E经线穿过) ③经纬度位置:大部分位于50°N-70°N,纬度较高,大部分位于北温带,小部分位于北寒带。 2.请同学们对比俄罗斯的面积和人口,你发现了什么。 ①面积1700多万平方千米,是世界是面积最大的国家。毗邻国家:俄罗斯陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻,与我国有绵延很长的边界线。 2.俄罗斯有1.44亿人口(2020年),130多个民族,其中俄罗斯族占总人口的83%。通用语言是俄语。主要信仰东正教(是基督教的三大分支之一)。 总结:俄罗斯地广人稀。 3.请同学们继续读图,找出俄罗斯的地形区和俄罗斯主要的河流,并完成课本38页活动1. 读俄罗斯地形图,进行分析总结。 总结: 4.游戏:双人对抗赛,俄罗斯的主要河湖。 5.转折:在俄罗斯,有一项运动,深受民众喜欢,包括普京总统在内,你知道是什么运动吗? 播放俄罗斯小孩冬泳视频。 6.俄罗斯为什么这么冷,到底是在什么气候下形成的冰天雪地的景观。 学生读俄罗斯气候分布图并进行总结。 总结:俄罗斯的气候类型有:温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候,其中以温带大陆性气候分布面积最广。 7.活动:课本38页活动2 ①.读图分析俄罗斯气温和降水空间变化趋势: ②.读莫斯科和雅库茨克的气候资料图,说说它们的差异是什么? 组内探究,并进行总结。 总结:①.气温从西到东、从南到北逐渐降低;降水从西到东、从南到北逐渐减少。 ②.莫斯科气候比较温和,降水量较多,东部大陆性较强。 8.小游戏:双人对抗赛,俄罗斯主要气候类型。 9.思考:俄罗斯自然环境对农业发展上的影响有哪些? 学生思考,小组分析讨论之后展示。 总结:①俄罗斯的农业主要分布在伏尔加河流域。 利:平原多、耕地广、水源充足。 弊:纬度高,气候寒冷。 ②临海多,可以发展渔业。(播放视频:渔业强国!俄罗斯!) ③森林面积广,是世界是森林资源最丰富的国家。 吸引学生注意力,引起学生好奇心。 通过读图,培养学生的分析问题的能及总结的能力。通过小组展示,培养学生语言的组织能力及合作的精神。 提升学生的读图析图能力和归纳总结的能力。 通过分析对比,总结出俄罗斯地形的特点,有利于提高学生分析总题与总结问题的能力。 增加课堂趣味性,激发学生学习兴趣,巩固新知。 互相对比,加深学生印象,为后面的内容做铺垫。 通过活动探究,让学生充分理解俄罗斯气候地区分布的差异。 增加课堂趣味性,激发学生学习兴趣,巩固新知。 让学生学会分析问题,思考问题,探究问题的根源, 课堂检测 1.被俄罗斯人誉为“母亲河”的是( B ) A. 乌拉尔河 B. 伏尔加河 C. 勒拿河 D. 叶尼塞河 2.俄罗斯的气候特点是( D ) A. 终年寒冷干燥 B. 常年高温,湿润 C. 冬暖夏凉,雨水较多 D. 冬季寒冷而漫长,夏季温暖而短促 3.有关俄罗斯地理特征的叙述,不正确的是( D ) A. 俄罗斯森林资源丰富,拥有世界上面积最大的针叶林区 B. 俄罗斯地处中、高纬度地区,以温带大陆性气候为主 C. 俄罗斯的人口和城市主要集中在欧洲部分 D. 俄罗斯交通运输发达,尤其水运最为突出,其次是铁路和公路 4.上图是俄罗斯地形剖面图,有关地形名称的正确叙述是( C ) A. 甲是中欧平原 B. 乙是东欧