第三单元 运用辩证思维方法 课件-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

思维 感性认识：感觉、知觉、表象 理性认识：概念、判断、推理 狭义：理性认识 ----逻辑思维中的思维 思维都是内容和形式的统一。分为科学和不科学思维。科学思维需要的基本条件：内容真实、形式正确 科学思维 非形式逻辑思维：2.辩证思维3.创新思维是常规思维与非常规思维结合的思维，是固定与非固定路线图的结合 在前提为真的条件下，研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构 辩证思维：-“亦此亦彼”“亦真亦假”辩证思维、创新思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容，要求思维时要实事求是、接受实践的检验。辩证思维是对逻辑思维规则（形式逻辑思维）的深化和升华。 逻辑思维---“非此即彼”、“非真即假” 形式逻辑思维：1.逻辑思维，指可以形式化表达的理性思维，有固定路线图，是常规思维-三大规律？ 第2单元 逻辑思维 第3单元：辩证思维 第4单元：创新思维 广义：与意识同义。认识 选择性必修三《逻辑与思维》 第一单元:树立科学思维观念 选择性必修三《逻辑与思维 第三单元 辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质变互变 第十课 推动认识发展 第八课 辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 （辩证否定观） 体会认识发展的历程 联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化 发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势） 对立统一、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一 --认识、实践、真理、 实践和认识的关系、真理的特点、认识活动的特点 辩证思维与唯物辩证法的关系 唯物辩证法 辩证唯物主义的认识论 第三单元 运用辩证思维方法 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 辩证法三大规律，即对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律 --唯物论+辩证法+认识论 --社会历史观 +人生价值观 世界是普遍联系的- 世界是永恒发展的- 唯物辩证法的实质与核心是矛盾- 第八课 把握辩证分合 一 辩证思维的含义与特征 二 分析与综合及其辩证关系 知识体系 1.辩证思维的必要性、含义及实质、发展历程. 2.形而上学思维的含义、缺陷 3.辩证思维的特征 (1)整体性 (2)动态性 4.整体性思维的必要性、含义、作用及理解 5.动态性思维的必要性、含义、作用及理解 6.辩证思维整体性与独立性动态性与静态性的对立统一关系? 7.辩证思维与诡辩论的根本区别? 8.学习辩证思维的意义? 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 1.分析的含义、必要性、类型及理解、内容和方法、优缺点 2.综合必要性、的含义、方法、优缺点 3.分析与综合的辩证关系、哲学基础（依据）、要求（措施） 二.分析与综合及其辩证关系 比较 分析 综合 区别 原因 为了认识事物的整体，把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来 内涵 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别地加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 方法 ①定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析 ②定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析 ③功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析 ④因果分析是确定引起某一现象发生或变化的原因的分析 ⑤矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析 ①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结